2023-09-042023-09-042023-08-23ANANIAS, Arthur de Sousa. Apropriação do pensamento fenomenológico na constituição da teoria crítico-emancipatória da Educação Física: um estudo a partir da obra de Elenor Kunz. 2023. 134 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física) – Faculdade de Educação Física e Dança, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/23553Esta monografía tiene como tema “la apropiación de la fenomenología en el pensamiento pedagógico de la Educación Física brasileña”, el objetivo es identificar, comprender y describir el proceso de incorporación y desarrollo de los presupuestos filosóficos de la fenomenología dentro de la teoría crítico-emancipadora de Elenor Kunz, además de cómo, analizar el proceso de incorporación y desarrollo del pensamiento fenomenológico en el ámbito de la educación física brasileña, pues como problema, se cuestionaron los puntos de partida teórico-metodológicos del autor para desarrollar su teoría crítico-emancipadora, y cómo tal teoría se apropia de la fenomenología para sustentarla. Así, como método de investigación científica se apropió de la fenomenología misma (actitud fenomenológica y reducción fenomenológica) y de la investigación bibliográfica y exploratoria como metodología. Los resultados de esta investigación científica enumeran los autores y las suposiciones de Elenor Kunz, que en su mayoría son alemanes y holandeses, debido a su viaje doctoral en Alemania y a sus estudios posteriores. Según la investigación, también se considera la relevancia de la producción del autor como un clásico en el área y la importancia de sus conceptos como lo "se-movimentar" para la comprensión del sujeto y el mundo, humanizando así las relaciones educativas en la educación física escolar.porAcesso AbertoEducação física escolarPedagogia crítico-emancipatóriaFenomenologiaEducación física escolarPedagogía crítico-emancipadoraFenomenologíaTCC