2017-12-212017-12-212015-06CUNHA, Daisy Moreira; ALVES, Wanderson Ferreira. A educação aprende com o homem a continuar o trabalho da vida: educação, trabalho e saúde em algumas experiências fundadoras. Revista FAEEBA: educação e contemporaneidade, Salvador, v. 24, n. 43, p. 37-48, jan./jun. 2015.e- 2358-0194http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/13239This paper addresses some significant formulations linking work and training that were developed in Italy, France and Brazil and concern issues related to workers’ health. It presents and discusses some initiatives, undertaken in different locales and at various moments, which strengthened – and continue to strengthen – the notion of man and woman as political subjects. What’s distinctive about these initiatives – and a common thread that binds them – is the fact that they prioritize workers, their work, and their knowledge. This is a theoretical text that draws upon contributions from different spheres of knowledge, such as studies in the areas of workers’ health, education, and philosophy. Emphasis is placed on the fact that while popular education departs from the premise that workers are understood to be the subjects of the processes in which they’re inserted, the same is not true when discussing work in the context of wage relations or health and illness issues in the work environment. However, there exist perspectives that offer alternative insights regarding the issues and allow for the creation of counter-hegemonic practices.Este documento aborda algunas formulaciones significativas, qué vinculan el Trabajo y la Formación, desarrollándose en Italia, Francia y Brasil en torno a la problemática de salud del trabajador. Así este artículo presenta y discute algunas iniciativas, en diferentes momentos y lugares donde fortalecerán y fortalecen la noción de hombre y mujer como sujetos políticos, iniciativas que tienen particularmente - un hilo conductor común entre ellas - para tomar el primer plano del trabajador, su trabajo y sus conocimientos. Se trata de un texto teórico que articula las aportaciones de diferentes áreas del conocimiento, como los estudios del área de la salud, la Educación y la Filosofía de los trabajadores. El texto señala que, en la educación popular se comienza con la premisa de que el trabajador se encuentra en el sentido fuerte, entendida como objeto de un procedimiento en el que se inserta, No ocurre lo mismo cuando se habla del trabajo en el ámbito de las negociaciones salariales o de los procesos de salud y enfermedad en los medios laborales. Sin embargo, hay perspectivas que ofrecen otro objetivo en el tema y que permiten la construcción de prácticas contra-hegemónicas.porAcesso AbertoTrabalhoEducação popularFormação humanaSaúdeWorkPopular educationHuman trainingHealthTrabajoEducación popularLa formación humanaSaludArtigo10.21879/faeeba2358-0194.v24.n43.1305