2024-06-112024-06-112022-12SILVA, Ricardo Faria; ALVES, Adriana Olívia. Maquete geográfica como proposta didática para abordagem do componente físico-natural relevo no ensino de geografia. Élisée, Porangatu, v. 11, n. 2, e112228, 2022. DOI: 10.31668/elisee.v11i02.12809. Disponível em: https://www.revista.ueg.br/index.php/elisee/article/view/12809. Acesso em: 28 maio 2024.e- 2316-4360http://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/24586The approach of the physical-natural component, integrated relief with other physical-natural components (rock, vegetation, hydrograph, soil, water, climate), social (economics, culture, politics) in the school experience scale are considered essential for the geography teaching. However the geographical researchers in the Field of geography teaching Who investigate the physical-natural and social components referenced in this research claim that the approach of these space components in Geography School, in this case, the relief is carried out in isolation, therefore it is not taken taking into account the anthropic factor, the experience scale and the relation between the other physical-natural components, thus, the main goal of this work is to propose the elaboration of the geographical model of the Rola stream hydrographic watershed as a teaching strategy for the approach of the physical-natural component relief in an integrated way with the other physical-natural and social components in the geography teaching. A bibliographical review was used in forms of books, articles, essays and theses that deal with the physical-natural and social relevance and the importance of the geographical model in geography teaching. Subsequently, acquisition of low-cost material and the elaboration of a model f the Rola stream hydrographic watershed. It’s believed that in teaching practice, the teacher must have several teaching resources to mobilize geographic knowledge. Thus the geographic model is a very important resource in the students’ education process as it makes it possible to work with the physical-natural components and social in an integrated way and also with abstract content such as relief, curves considered difficult in Geography School due to the way in which how its approach has been addressed.El enfoque del componente físico-natural relieve integrado con otros componentes físico-naturales (roca, vegetación, hidrografía, suelo, agua, clima), sociales (economía, cultura, política) en la escala de vivencia de los escolares son considerados indispensables en la enseñanza de Geografía. Sin embargo, investigadores geógrafos del área de la enseñanza de geografía que investigan los componentes físico-naturales y sociales referenciados en esta investigación afirman que el abordaje de estos componentes espaciales en la Geografía Escolar, en este caso el relieve, es realizada de forma aislada, pues no se toma en cuenta el factor antrópico, la escala de vivencia y su relación con los demás componentes físico-naturales. Así, este trabajo tiene como objetivo principal proponer la elaboración de la maqueta geográfica de la cuenca hidrográfica del arroyo Rola como estrategia didáctica para el abordaje del componente físico-natural relieve de manera integrada con los demás componentes físico-naturales y sociales en la enseñanza de geografía. Se utilizó una revisión bibliográfica en forma de libros, artículos, disertaciones y tesis que versan sobre la relevancia de los componentes físico-naturales y sociales y la importancia de la maqueta geográfica en la enseñanza de geografía y, posteriormente, la adquisición de materiales de bajo costo y la elaboración de la maqueta de la cuenca hidrográfica del arroyo Rola. Se cree que, en la práctica docente, el docente debe apropiarse de varios recursos didácticos para la movilización de conocimientos geográficos. Así, la maqueta geográfica constituye un recurso importantísimo en este proceso para la formación de escolares por posibilitar trabajar con los componentes físico-naturales y sociales de una manera integrada y también con contenidos abstractos, como el relieve, y las curvas de nivel consideradas difíciles en Geografía Escolar, por la manera como ha sido encaminado su enfoque.porAcesso AbertoGeografia escolarMaquete geográficaComponente físico-natural relevoBacia hidrográficaGeography schoolGeographical modelPhysical-natural component reliefHydrographic watershedGeografía escolarModelo geográficoCuenca hidrográficaAlivioArtigo10.31668/elisee.v11i02.12809