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Tipo do documento: Artigo
Título: Impasse epistemológico e curricular no cotidiano das práticas de ensino e na formação de professores do sudeste goiano
Autor: Silva, Sérgio Pereira da
Resumo: O texto analisa a dicotomia teoria x prática presente no cotidiano escolar e na formação de professores da região do sudeste goiano. Considera tal dicotomia um equívoco curricular e epistemológico. Sugere que a emergente demanda por pedagogias práticas e aparente exaustão dos discursos ético-políticos, além de condicionadas por projetos políticos e econômicos, são legitimadas por uma cultura acadêmica teoricista e, por vezes, indiferente aos desafios das práticas sociais.
Abstract: The text analyses the dichotomy theory x practice in the basic level of school and in the teachers’ formation of Goiás state’s southeast. It considers this dichotomy a curriculum and an epistemology’s mistakes. It also intends that a crescent demand for a practical pedagogy and apparent exhaustion of politics/ethics discourses have been legitimated by an academic culture that takes an excessive interest in theoretical matters and, sometimes, indifferent to the challenges of the social life.
Palavras-chave: Dicotomia
Teoria
Prática
Epistemologia
currículo
Formação de professores
Dichotomy
Theory
Practice
Epistemology
curriculum
Teacher’s formation
País: Brasil
Instituição: Sergio Pereira da Silva
Sigla da instituição: UFG
Unidade acadêmica: Regional de Catalão (RC)
Citação: SILVA, Sérgio Pereira da. Impasse epistemológico e curricular no cotidiano das práticas de ensino e na formação de professores do sudeste goiano. Revista Poiésis, Catalão, v. 2, n. 2, p. 39-56, jan./dez. 2004. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/poiesis/article/view/10521/6991>.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Identificador do documento: 10.5216/rpp.v2i2.10521
Identificador do documento: 10.5216/rpp.v2i2.10521
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/16259
Data de publicação: Dez-2004
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