Percepções sobre o estresse entre professores universitários
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Data
2005-12
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Resumo
This descriptive work aimed to analyze the perceptions on stress among university teachers and their coping strategies. The
study was developed at the ‘Universidade Federal de Goiás’ (Goias Public University). The data collection was performed
though interviews recorded on tape. The BOGDAN & BIKLEN (1994) model was used for the analysis. Seventy one teachers
participated. Four categories were identified: the teachers perceive Stress Indicators, such as body aches, somnolence,
palpitation. Among the Stress Causes, they discern demands, multiple jobs, lack of money, multiple responsibilities, and
problems in general. In this context, illnesses caused by stress have already been reported. The teachers mentioned “Ways of
dealing with stress” that aim to reduce it through escape strategies, direct and indirect confront. It was concluded that the
teachers perceive stress as a state of the body resulting from the process of confronting adverse situations, with expressions
of bio-psychosocial nature and adverse consequences to the health, and that stress may be reduced through some strategies.
En esta pesquisa – de característica descriptiva – se analizaron las percepciones sobre el estrés, percibidas por profesores universitarios. Este estudio fue desarrollado en la Universidad Federal de Goiás. La recogida de datos se hizo a partir de entrevistas grabadas. Para el análisis fue utilizado el modelo de Bogdan & Biken. Participaron del estudio 71 profesores. Fueron identificadas 4 categorías: los docentes perciben indicadores de estrés, tales como dolor en el cuerpo, somnolencia, palpitación. Entre las causas del estrés perciben muchas exigencias, muchos empleos, falta de dinero, múltiples responsabilidades, problemas. En ese contexto ya presentaron enfermedades asociadas al estrés. Los docentes mencionan formas de lidiar con el estrés que visan disminuirlos por medio de estrategias de huída, encararlo de manera directa o indirecta. Se concluyó que los profesores perciben el estrés como un estado del organismo que deriva del proceso de encarar situaciones adversas con manifestaciones de naturaleza biológica, psíquica y social, que dejan consecuencias adversas a la salud, pudiendo ser minimizadas a través de algunas estrategias.
En esta pesquisa – de característica descriptiva – se analizaron las percepciones sobre el estrés, percibidas por profesores universitarios. Este estudio fue desarrollado en la Universidad Federal de Goiás. La recogida de datos se hizo a partir de entrevistas grabadas. Para el análisis fue utilizado el modelo de Bogdan & Biken. Participaron del estudio 71 profesores. Fueron identificadas 4 categorías: los docentes perciben indicadores de estrés, tales como dolor en el cuerpo, somnolencia, palpitación. Entre las causas del estrés perciben muchas exigencias, muchos empleos, falta de dinero, múltiples responsabilidades, problemas. En ese contexto ya presentaron enfermedades asociadas al estrés. Los docentes mencionan formas de lidiar con el estrés que visan disminuirlos por medio de estrategias de huída, encararlo de manera directa o indirecta. Se concluyó que los profesores perciben el estrés como un estado del organismo que deriva del proceso de encarar situaciones adversas con manifestaciones de naturaleza biológica, psíquica y social, que dejan consecuencias adversas a la salud, pudiendo ser minimizadas a través de algunas estrategias.
Descrição
Palavras-chave
Docentes, Estresse, Prevenção e controle, Saúde ocupacional, Síndrome da adaptação geral, University teachers, Stress, Prevention e control, Mental health, General adaptation syndrome, Docentes, Estrés, Prevención y control, Síndrome de adaptación general, Salud mental
Citação
COSTA, Efraim Carlos; BACHION, Maria Márcia; GODOY, Lorany Ferreira de; ABREU, Ludmila de Ornellas. Percepções sobre o estresse entre professores universitários. Revista da Rede de Enfermagem do Nordeste, Fortaleza, v. 6, n. 3, p. 39-47, set./dez. 2005.