Desigualdade social e o direito à educação no Brasil: reflexões a partir da reforma do ensino médio
Carregando...
Data
2019-05-09
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Goiás
Resumo
This study aims to analyze the political and pedagogical implications of the Reform of
Secondary Education in Brazil, instituted by Law n. 13,415 of February 2017, and the guarantee of
the right to education, considering the interfaces between social inequality and educational
inequality. In order to do so, we sought to understand, in the field of social theories, the discussions
around the concept of social justice, citizenship and the right to education, taking as reference the
studies of Anderson (2002), Bourdieu (2001), Ciavatta; Dubet (2008), Fernandes (1960), Frigotto
(2005; 2017), Marshal (1988), Marx (2010), Oliveira (2003), Rawls (2000).
Este estudio tiene por centralidad analizar las implicaciones políticas y pedagógicas de la Reforma de la Enseñanza Media en Brasil, instituida por la Ley n. 13.415 de febrero de 2017, y la garantía del derecho a la educación, considerando las interfaces entre la desigualdad social y la desigualdad educativa. Para ello, se buscó aprehender, en el campo de las teorías sociales, las discusiones en torno al concepto de justicia social, ciudadanía y derecho a la educación, tomando como referencia los estudios de Anderson (2002), Bourdieu (2001), Ciavatta; Dubet (2008), Fernández (1960), Frigotto (2005; 2017) Marshal (1988), Marx (2010), Oliveira (2003), Rawls (2000).
Este estudio tiene por centralidad analizar las implicaciones políticas y pedagógicas de la Reforma de la Enseñanza Media en Brasil, instituida por la Ley n. 13.415 de febrero de 2017, y la garantía del derecho a la educación, considerando las interfaces entre la desigualdad social y la desigualdad educativa. Para ello, se buscó aprehender, en el campo de las teorías sociales, las discusiones en torno al concepto de justicia social, ciudadanía y derecho a la educación, tomando como referencia los estudios de Anderson (2002), Bourdieu (2001), Ciavatta; Dubet (2008), Fernández (1960), Frigotto (2005; 2017) Marshal (1988), Marx (2010), Oliveira (2003), Rawls (2000).
Descrição
Palavras-chave
Desigualdade social, Direito à educação, Reforma do ensino médio, Social inequality, Right to education, High school reform, Desigualdad social, Derecho a la educación, Reforma de la enseñanza media
Citação
GOMES, Marcilene Pelegrine; DUARTE, Aldimar Jacinto. Desigualdade social e o direito à educação no Brasil: reflexões a partir da reforma do ensino médio. Inter-Ação, Goiânia, v. 44, n. 1, p. 16–31, 2019. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/55708.