Determinante do desempenho dos cursos de Ciências Contábeis
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Data
2011-07
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Resumo
Dos 772 cursos de Ciências contábeis avaliados pelo ENADE/2006, apenas seis
obtiveram conceito máximo. A questão central desta investigação é a identificação de
algumas variáveis determinantes do desempenho dos cursos de Ciências Contábeis no citado
exame. Utilizou-se a metodologia empírico-analítica, tendo como instrumento a análise de regressão multivariada com o objetivo de identificar a relação entre o desempenho dos alunos
e sua situação socioeconômica. Para tanto, utilizou-se dos conceitos dos cursos, bem como das informações socioeconômicas obtidas junto ao banco de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP). Os resultados indicaram que o nível de conhecimento do aluno anterior ao seu ingresso em uma instituição de ensino superior é a variável de maior influência no desempenho dos cursos. Em seguida, em ordem decrescente, surgem a escolaridade do pai, o esforço pessoal no curso e a renda familiar como as variáveis mais influentes do modelo econométrico desenvolvido. Por outro lado, mostrou-se pouco significativa a variável que capta em que tipo de instituição o discente cursou o ensino médio. Sobre a questão de o aluno trabalhar ou não, também não se verificou correlação significativa.
A escolaridade dos pais possui influência positiva na predição do desempenho dos cursos de ciências contábeis no Enade.
Descrição
Palavras-chave
Avaliação de estudantes, Determinantes de desempenho no ENADE/2006, Desempenho do curso de Ciências Contábeis
Citação
SOUZA, Emerson Santana de; MACHADO, Lúcio de Souza. Determinantes de desempenho dos cursos de Ciências Contábeis. In: CONGRESSO USP - CONTROLADORIA E CONTABILIDADE, 11., 2011, São Paulo. Anais... São Paulo: USP, 2011.