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Data de publicaçãoTítuloAutor
Jun-2018An intercultural reading of Charles W. Chesnutt’s the goophered grapevine and of Thomas Page’s Marse Chan: racial representation in postbellum southern short storiesRees, Dilys Karen; Pereira, Danilo Neves
Dez-2012Unidade Regional Central e escola: visões conflitantes - um estudo de base etnográficaRees, Dilys Karen; Ferreira, Helen Betane
Mar-2015Educação integral e escola de tempo integral em GoiâniaFerreira, Helen Betane; Rees, Dilys Karen
Jun-2011A investigação etnográfica em sala de aula de segunda língua/língua estrangeiraRees, Dilys Karen; Mello, Heloísa Augusta Brito de
2012Entre-lugares e identidades monolíticas: leituras múltiplas de Anzaldúa em sala de aulaRees, Dilys Karen; Pinto, Joana Plaza
2011Canadian poetry and the brazilian students: what are the challenges?Rees, Dilys Karen
15-Mar-2015Email forwardables: characterizing the teacher community in BrazilRees, Dilys Karen; Freitas, Marco Túlio de Urzêda
2015Conflitos macroculturais e a sala de aula de língua inglesaPereira, Helen Betane Ferreira; Rees, Dilys Karen
Mai-2018The use of children’s literature in ELT in BrazilRees, Dilys Karen; Pereira, Danilo Neves; Mello, Layssa Gabriela Almeida e Silva