A formação do professor de inglês nas grades curriculares anual e semestral do curso de letras da UFG
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Data
2010-03-23
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Editor
Universidade Federal de Goiás
Resumo
As a result of some changes in the Letras course curriculum at Universidade
Federal de Goiás in 2004, this research was carried out in order to compare
English students’ linguistic and theoretical-professional knowledge in the
annual and semestral curricula based on the teachers’ and students’ perception.
The results show that teachers believe students’ linguistic and theoretical professional knowledge is slightly better in the semestral curriculum, while
the students’ data show it is similar in the two curricula.
Descrição
Palavras-chave
Formação de professor, Grade curricular de letras, Língua inglesa, Teacher education, Letras course curriculum, English language
Citação
PESSOA, Rosane Rocha; SEBBA, Maria Aparecida Yasbec; GOMES, Valdirene Maria de Araújo. A formação do professor de inglês nas grades curriculares anual e semestral do curso de letras da UFG. Signótica, Goiânia, v. 21, n. 2, p. 417-447, jul./dez. 2009. DOI: 10.5216/sig.v21i2.9166. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/9166/15320. Acesso em: 14 ago. 2023.