Desigualdade social e o direito à educação no Brasil: reflexões a partir da reforma do ensino médio

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dc.creatorGomes, Marcilene Pelegrine
dc.creatorDuarte, Aldimar Jacinto
dc.date.accessioned2022-03-28T13:18:15Z
dc.date.available2022-03-28T13:18:15Z
dc.date.issued2019-05-09
dc.description.abstractThis study aims to analyze the political and pedagogical implications of the Reform of Secondary Education in Brazil, instituted by Law n. 13,415 of February 2017, and the guarantee of the right to education, considering the interfaces between social inequality and educational inequality. In order to do so, we sought to understand, in the field of social theories, the discussions around the concept of social justice, citizenship and the right to education, taking as reference the studies of Anderson (2002), Bourdieu (2001), Ciavatta; Dubet (2008), Fernandes (1960), Frigotto (2005; 2017), Marshal (1988), Marx (2010), Oliveira (2003), Rawls (2000).pt_BR
dc.description.abstractEste estudio tiene por centralidad analizar las implicaciones políticas y pedagógicas de la Reforma de la Enseñanza Media en Brasil, instituida por la Ley n. 13.415 de febrero de 2017, y la garantía del derecho a la educación, considerando las interfaces entre la desigualdad social y la desigualdad educativa. Para ello, se buscó aprehender, en el campo de las teorías sociales, las discusiones en torno al concepto de justicia social, ciudadanía y derecho a la educación, tomando como referencia los estudios de Anderson (2002), Bourdieu (2001), Ciavatta; Dubet (2008), Fernández (1960), Frigotto (2005; 2017) Marshal (1988), Marx (2010), Oliveira (2003), Rawls (2000).pt_BR
dc.description.resumoEste estudo tem por centralidade analisar as implicações políticas e pedagógicas da Reforma do Ensino Médio no Brasil, instituída pela Lei n. 13.415 de fevereiro de 2017, e a garantia do direito à educação, considerando as interfaces entre a desigualdade social e a desigualdade educacional. Para tanto, buscou-se apreender, no campo das teorias sociais, as discussões em torno do conceito de justiça social, cidadania e direito à educação, tomando como referência os estudos de Anderson (2002), Bourdieu (2001), Ciavatta (2005), Dubet (2008), Fernandes (1960), Frigotto (2005, 2017) Marshal (1988), Marx (2010), Oliveira (2003) Rawls (2000).pt_BR
dc.identifier.citationGOMES, Marcilene Pelegrine; DUARTE, Aldimar Jacinto. Desigualdade social e o direito à educação no Brasil: reflexões a partir da reforma do ensino médio. Inter-Ação, Goiânia, v. 44, n. 1, p. 16–31, 2019. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/55708.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v44i1.55708
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/20488
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDesigualdade socialpt_BR
dc.subjectDireito à educaçãopt_BR
dc.subjectReforma do ensino médiopt_BR
dc.subjectSocial inequalitypt_BR
dc.subjectRight to educationpt_BR
dc.subjectHigh school reformpt_BR
dc.subjectDesigualdad socialpt_BR
dc.subjectDerecho a la educaciónpt_BR
dc.subjectReforma de la enseñanza mediapt_BR
dc.titleDesigualdade social e o direito à educação no Brasil: reflexões a partir da reforma do ensino médiopt_BR
dc.title.alternativeSocial inequality and the right to education in Brazil: reflections from the high school reformpt_BR
dc.title.alternativeDesigualdad social y el derecho a la educación en Brasil: reflexiones a partir de la reforma de la enseñanza mediapt_BR
dc.typeArtigopt_BR

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