Certa unidade no sincrético: considerações sobre educação, reeducação e formação de professores na “Psicologia pedagógica” de L. S. Vygotsky
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Data
2013-09
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Resumo
Some unit in miscellaneous: Considerations about education, reeducation and teachers´ formation in the
book “Pedagogical Psychology” by LS Vygotsky. This study, which compared a Brazilian edition of the
“Pedagogical Psychology” with the original in Russian, aims to highlight some original contributions of
this book, published by LS Vygotsky in 1926. This article discusses some of the author´s concerns with an
active and free education, taken up in a psychology marked by crisis and restructuration. Being affected
by this conjuncture, the “Pedagogical Psychology”´s content is characterized for a “miscellany” of ideas,
positions and divergent influences. With analysis of basic ideas and objectives presented in the material, this
article seeks to extract some “unity in miscellaneous” by which the author, in mechanistic language, argues
about education as human formation and educator, as an artist or fighter, valuing the environment´s role in
its effectiveness, and also works in notions similar to “drama” and “crisis” of development.
Una unidad en el sincrético: Consideraciones sobre educación, reeducación, y formación de docente en la “Psicología Pedagógica” de LS Vygotski. Este estudio, que cotejó una de las ediciones brasileñas de “Psicología Pedagógica” con el original ruso, tiene como objetivo poner de relieve algunas de las aportaciones originales de este libro, publicado por LS Vygotsky en 1926. Se discuten las preocupaciones del autor con una educación activa y libre, en un contexto de crisis y reestructuración de la psicología. El libro presenta las características de un “síncrese” de ideas, posiciones e influencias divergentes. Con el análisis de las ideas y objetivos presentes en el material de base, este artículo pretende extraer la “unidad en lo sincrético” en que el autor, en lenguaje mecanicista, piensa la educación como formación humana, y el educador, como artista o combatiente, valorando el papel del medio social. También las nociones de drama y crisis del desarrollo se discuten en este artículo.
Una unidad en el sincrético: Consideraciones sobre educación, reeducación, y formación de docente en la “Psicología Pedagógica” de LS Vygotski. Este estudio, que cotejó una de las ediciones brasileñas de “Psicología Pedagógica” con el original ruso, tiene como objetivo poner de relieve algunas de las aportaciones originales de este libro, publicado por LS Vygotsky en 1926. Se discuten las preocupaciones del autor con una educación activa y libre, en un contexto de crisis y reestructuración de la psicología. El libro presenta las características de un “síncrese” de ideas, posiciones e influencias divergentes. Con el análisis de las ideas y objetivos presentes en el material de base, este artículo pretende extraer la “unidad en lo sincrético” en que el autor, en lenguaje mecanicista, piensa la educación como formación humana, y el educador, como artista o combatiente, valorando el papel del medio social. También las nociones de drama y crisis del desarrollo se discuten en este artículo.
Descrição
Palavras-chave
Vygotsky, Formación docente, La educación, Psicología de la educación, Education, Teachers trainning, Educacional Psychology, Psicologia da educação, Educação, Formação de professores
Citação
TOASSA, Gisele. Certa unidade no sincrético: considerações sobre educação, reeducação e formação de professores na “Psicologia pedagógica” de L. S. Vygotsky. Estudos de Psicologia, Natal, v. 18, n. 3, p. 497-505, jul./set. 2013.