A cartografia escolar na educação de jovens e adultos: uma experiência com a prática docente em geografia
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Data
2014-04-09
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Universidade Federal de Goiás
Resumo
Esta investigación analizó la acción mediadora de la Cartografía en el proceso de enseñanzaaprendizaje de EJA posibilitando, consecuentemente, la formación continuada de profesores
de Geografía de esta modalidad de enseñanza. La investigación fue desarrollada junto a uno
profesor de la Tercera Etapa (Enseñanza Media) en una unidad de la Red Estatal de
Educación, que ofrece Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), en el municipio de Goiânia,
Goiás. La formación inicial del graduando en Geografía viene posibilitando la comprensión
de las necesidades del alumno de enseñanza regular, quedando, de cierta forma, olvidado el
alumno de Educación de Jóvenes y Adultos. La EJA es compuesta por un público que
requiere un tratamiento diferenciado y muchas veces los profesionales de la educación que
actúan en esta modalidad no comprenden y/o no son preparados para enfrentar esta realidad.
Ante estos hechos, algunos cuestionamientos fueron levantados especialmente en lo que dice
respeto a la capacidad mediadora de la Cartografía en la construcción de los conocimientos
geográficos. Utilizando-se de una metodología cualitativa a través de investigación
participante, utilizamos técnicas de investigación que priman por la relación entre la teoría y
la práctica, buscando una interacción dialéctica en la perspectiva de la praxis. Analizamos el
papel de la Geografía Escolar y de la Cartografía en la formación de los alumnos de la
modalidad EJA y en la formación continuada del profesor, pues creemos que la construcción
del conocimiento geográfico y cartográfico puede contribuir en la mejoría del proceso de
enseñanza-aprendizaje de la EJA, posibilitando una mejor interpretación de la realidad. De
ese modo, presentamos una propuesta de aproximación entre los conocimientos científicos y
los conocimientos ya adquiridos por los alumnos en su vida cotidiana, a través de una
mediación cartográfica planteada juntamente con el profesor de Geografía de la EJA.
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Palavras-chave
Citação
REZENDE, Caroline Geraldini Ferreira. A cartografia escolar na educação de jovens e adultos: uma experiência com a prática docente em geografia. 2014. 104 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2014.