Extraviando imagens em um percurso autoformativo

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dc.contributor.advisor1Perotto, Lilian Ucker
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1120812742549842
dc.contributor.referee1Perotto, Lilian Ucker
dc.contributor.referee2Valle, Lutiere Dalla
dc.contributor.referee3Rodrigues, Manoela dos Anjos Afonso
dc.creatorAraújo, Marcos Felipe Fidelis
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3393118655961343
dc.date.accessioned2024-02-19T11:33:00Z
dc.date.available2024-02-19T11:33:00Z
dc.date.issued2024-02-02
dc.description.abstractThis dissertation sets out to think about how visualities guide the formation of subjects and, consequently, the implications they have for their understanding of themselves. By visuality I mean the constructed ways of looking or the culture of seeing apprehended in its social and historical context, which enables certain ways of seeing ourselves and weaving self-images from these conceptions. I place myself as the subject of this autobiographical investigation, with the aim of reviewing my training process together with the images that represent the authorized ways of seeing that were given to me from my experience as an EXTRAviada child, who understands himself as a young gay man in a homophobic society, based mainly on religious beliefs. The concept of misplacing images arose from the appropriation of the work by artist Bento Ben Leite entitled “Born to ahazar” (2013), which was censored at the exhibition Queer Museum: cartographies of difference in Brazilian art in 2017, which propagated the concept of the queer child. Based on contributions from the field of visual culture studies, I sought to understand the role of images as devices that help in the process of understanding the subject about their life trajectory. I find in artistic practice a self-formative potential that throughout history has enabled various subjects to claim the autonomy of their gaze on themselves, unleashing a self-creative process that is also self-formative, which according to Pineau (2014) consists of "becoming an object of formation for itself" (p.95). Faced with the impossibility of conceiving of myself as a subject based on the identities that have been offered to me, I try to create my own references, going beyond the meanings of the images that have (con)formed me into a distorted and limited perspective of who I could be. Through artistic practice, I reflect on my formative journeys as a subject, returning to the path of creating a character called Mimimon that I developed during the initial years of my undergraduate degree in Visual Arts, which records my formative journey in relation to the images that guided my formation, from which I intend to question my experiences and understand the constitution of the gaze on myself. The image of this character, which is close to the conception of the Devil that I acquired in childhood, is seen as a counter-visuality that authorizes me to claim my formative power to confront the beliefs that have restricted my gaze. In the end, I realize that the dissertation has become a space for formative and methodological experimentation that helps critical reflection on the construction of the subject's own gaze, supported by the images that contributed to his formation, appropriating the Biographical Project Workshop (Delory-Momberger, 2006) to propose the Autobiographical Visual Narratives Workshop, process in which I have immersed myself throughout the research as research method of investigation and the main contribution of this dissertation to the field I’m inserted.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Leandro Machado (leandromachado@ufg.br) on 2024-02-16T16:59:22Z workflow start=Step: editstep - action:claimaction No. of bitstreams: 2 license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Dissertação - Marcos Felipe Fidelis Araújo - 2024.pdf: 58951525 bytes, checksum: 78c20180cfb721fbac6f48b8d2bfe3c2 (MD5)en
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dc.description.resumoEsta dissertação se propõe a pensar como as visualidades pautam a formação dos sujeitos e consequentemente as implicações que geram na compreensão que esses sujeitos têm de si. Por visualidade compreendo as formas construídas do olhar ou a cultura do ver apreendida em seu contexto social e histórico, que possibilita certas maneiras de nos enxergar e tramar autoimagens a partir dessas concepções. Me coloco como sujeito desta investigação de caráter autobiográfico, com o intuito de rever meu processo de formação junto as imagens que representam as formas autorizadas do ver que me foram dadas a partir da minha vivência como criança EXTRAviada, que se compreende como jovem gay em uma sociedade homofóbica, pautada principalmente por crenças religiosas. A concepção de extraviar imagens surge a partir da apropriação do trabalho do artista Bento Ben Leite intitulado Born to ahazar (2013), que foi alvo de censura na exposição Queer Museu: cartografias da diferença na arte brasileira no ano de 2017, que propagava o conceito de criança viada. A partir das contribuições do campo de estudos da cultura visual, busquei compreender qual o papel das imagens como dispositivos que auxiliam no processo de compreensão do sujeito sobre sua trajetória de vida. Encontro na prática artística um potencial autoformativo que ao longo da história possibilitou diversos sujeitos reivindicarem a autonomia do seu olhar sobre si, desencadeando um processo autocriativo que é também autoformativo, que segundo Pineau (2014) consiste em “tornar-se objeto de formação para si mesmo” (p.95). Diante da impossibilidade de me conceber como sujeito a partir das identidades que me foram ofertadas, busco criar minhas próprias referências, extraviando os sentidos das imagens que me (con)formaram a uma perspectiva distorcida e limitada de quem eu poderia ser. Através da prática artística reflito sobre meus percursos formativos como sujeito, retomando o caminho de criação de um personagem chamado Mimimon que desenvolvi durante os anos iniciais da graduação na Licenciatura em Artes Visuais, que registram meu percurso formativo em relação às imagens que pautaram minha formação a partir das quais pretendo questionar minhas experiências e compreender a constituição do olhar sobre si mesmo. A imagem deste personagem que se aproxima da concepção do Diabo que adquiri na infância, é vista como uma contravisualidade que me autoriza a reivindicar meu poder formativo para confrontar as crenças que cercearam meu olhar. Percebo ao final que a dissertação se fez um espaço de experimentação formativa e metodológica que auxilia na reflexão crítica sobre a construção do próprio olhar do sujeito que se forma, amparado pelas imagens que contribuíram para sua formação, apropriando do Ateliê Biográfico de Projetos (Delory-Momberger, 2006) para propor o Ateliê Autobiográfico de Narrativas Visuais, processo no qual imergi ao longo da pesquisa como modo de investigação e principal contribuição desta dissertação para o campo que me insiro.
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13263
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiás
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentFaculdade de Artes Visuais - FAV (RMG)
dc.publisher.initialsUFG
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV)
dc.relation.referencesARAÚJO, M. F. F. Extraviando imagens em um percurso autoformativo. 2024. 140 f. Dissertação (Mestrado em Arte e Cultura Visual) - Faculdade de Artes Visuais, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2024.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAutoformaçãopor
dc.subjectAteliê autobiográfico de narrativas visuaispor
dc.subjectEducação da cultura visualpor
dc.subjectVisualidadepor
dc.subjectPesquisa (auto)biográficapor
dc.subjectSelf-formationeng
dc.subjectAutobiographical visual narratives workshopeng
dc.subjectVisual culture educationeng
dc.subjectVisualityeng
dc.subjectAutobiographical researcheng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::FUNDAMENTOS E CRITICA DAS ARTES
dc.titleExtraviando imagens em um percurso autoformativo
dc.title.alternativeMisplacing imagens in a self-formative journeyeng
dc.typeDissertação

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Mestrado em Arte e Cultura Visual (FAV)