A participação do diálogo na paideía platônica

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dc.contributor.advisor1Coêlho, Ildeu Moreira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4116924347437078eng
dc.contributor.referee1Coêlho, Ildeu Moreira
dc.contributor.referee2Guimarães, Ged
dc.contributor.referee3Ferreira, Evandson Paiva
dc.contributor.referee4Furtado, Rita Márcia Magalhães
dc.contributor.referee5Corbiniano, Simone Alexandre Martins
dc.creatorBollis, Silvana
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7853128328185674eng
dc.date.accessioned2019-02-14T11:21:57Z
dc.date.issued2018-12-12
dc.description.abstractThis work, from "Fundamentals of educational processes" research line, investigate the platonic dialog as a form of education, paideía. Discusses education the light of rationale conception, lógos, and participation, métheksis. Seeks apprehend by virtue, aretḗ, and prudent, phrónēsis, in the formation of the virtuous man in Mênon. Demonstrates the educational sense and mediator of love, Éros, in the Symposium, dialog whereby Socrates is the paradigm of the true master. At Protágoras’s discussion demonstrated the centrality of dialectics participation, the distinction of aretḗ, from the philosopher, grounded in the responsibility with the truth, alḗtheia, in the struggle with sophists that defended a technical education, aiming good private and public business administration based on law conception, nómos, conceived as convention, a type of sociological knowledge. Plato demonstrates that every dialog with educational pretension is an action, prâksis, essentially political-ethical.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2019-02-14T10:58:42Z No. of bitstreams: 2 Tese - Silvana Bollis - 2018.pdf: 1393333 bytes, checksum: 7b79f1aff1be036ceafc1806fe50e150 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoEsta tese, da linha de pesquisa Fundamentos dos Processos Educativos, investiga o diálogo platônico como forma da paideía, παιδεία. Discute a educação à luz do conceito de lógos, λόγος e métheksis, μέθεξις. Busca apreender os conceitos de aretḗ, ἀρετή, e phrónēsis, φρόνησις, na formação do homem virtuoso no Mênon. Demonstra o sentido educativo e mediador de Éros, ἔρος n’O Banquete, diálogo em que Sócrates é o paradigma do verdadeiro mestre. Na discussão do Protágoras, demonstra a centralidade da participação dialética, a distinção da aretḗ, do filósofo, fundada na responsabilidade com a verdade, alḗtheia, ἀλήθεια no embate com os sofistas que defendiam uma educação técnica, visando à boa administração dos negócios particulares e públicos baseada na concepção de nómos, νόμος, lei concebida como convenção, um tipo de saber sociológico. Platão demonstra que todo diálogo com pretensão educativa é uma prâksis, πρᾶξις, essencialmente ético-política.eng
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESeng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationBOLLIS, Silvana. A participação do diálogo na paideía platônica. 2018. 153 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2018.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9290
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDiálogopor
dc.subjectPaideíapor
dc.subjectFormaçãopor
dc.subjectParticipaçãopor
dc.subjectAretḗpor
dc.subjectDialogeng
dc.subjectPaideíaeng
dc.subjectFormationeng
dc.subjectParticipationeng
dc.subjectAretḗeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOeng
dc.titleA participação do diálogo na paideía platônicaeng
dc.title.alternativeThe participation of dialog in Platonic paideíaeng
dc.typeTeseeng

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