A trama faustina da captura do trabalho docente do sistema Universidade Aberta do Brasil pelo capital: o caso da Universidade Federal do Tocantins

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dc.contributor.advisor1Lima, Daniela da Costa Britto Pereira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2278807353455371pt_BR
dc.contributor.referee1Lima, Daniela da Costa Britto Pereira
dc.contributor.referee2Oliveira, João Ferreira de
dc.contributor.referee3Alves, Míriam Fábia
dc.contributor.referee4Dourado, Luiz Fernandes
dc.contributor.referee5Moreira, Marcelo José
dc.creatorDiniz, Juliane Aparecida Ribeiro
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0680714861385502pt_BR
dc.date.accessioned2023-03-07T12:51:33Z
dc.date.available2023-03-07T12:51:33Z
dc.date.issued2023-01-20
dc.description.abstractThe current thesis dissertation is associated with the thematic area of “State, Policies and History of Education” of the Postgraduate Research Program in Education at the Faculty of Education of the Federal University of Goiás. It comprises research inquiry conducted by the Research and Study Group in Technology and Online Distance Education. Its general aim was the comprehension of the repercussions of contemporary institutionalized capitalist advances over working conditions for undergraduate program teachers at the Brazilian Open University in the context of the Federal University of Tocantins. With the intent of weaving a reflection and analytical course as well as the expositive and compositive approach for the sections, the following specific objectives were selected: to discuss the concept of human work in its universal meaning and contextualize it, given its history, in the industrial capitalist and flexible-financial-neoliberal capital society; to highlight conceptual and historical details of the teaching profession work in the realm of flexiblefinancial-neoliberal capitalist and industrial capitalist accumulation regimes; to indicate the facts undergoing online distance education systematization in the country and worldwide, drawing attention to the specific and peculiar features of the Brazilian case that established the grounds for the Brazilian Open University System; to understand the developing structure of the Open University System between 2005 and 2020 by means of data and policies provided by CAPES (Coordination for Higher Education Staff Qualification), through the Online Distance Education Board of Directors; to analyze the empirical evidences of working conditions for teachers in the Federal University of Tocantins’ Open University System. As for the methodological approach, a dialectical and historical materialism perspective was adopted since the research thread follows along the set of historical, dynamic, diverse, contradictory, complex and multifaceted processes of a capitalist mode of production society. A case study procedure was selected in keeping with its appropriateness for exploratory, bibliographical, documentary and field research by means of analytical/descriptive analysis and questionnaire data gathering. Results made clear that teaching professionals in the Open University System at the Federal University of Tocantins were snared by the flexible-financial-neoliberal capital system, which characterizes the new face of work in the Brazilian public Higher Education teaching profession. This means that the teaching staff is hired in disagreement with legal work and pension requirements, depriving professionals of the shelter of social warrant and rights, of appropriate material working conditions and leaving them with lowered payment policies, without any clear planning of working schedules. As a result, barriers are imposed to union organization initiatives and to the feeling of group membership and belonging to a professional class, which leads to more intensive workdays and thereon to teachers’ physical and mental illness. Yet, evidence shows that even worse consequences impact face-to-face and online tutors at the Open University in the Federal University of Tocantins, who experience high rates of work conditions precariousness.eng
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dc.description.resumoA presente tese é vinculada à linha de pesquisa “Estado, Políticas e História da Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Goiás (PPGE/FE/UFG) e integra as investigações desenvolvidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias e Educação a Distância (GEaD/FE/UFG/CNPq). Seu desígnio geral foi compreender quais são as repercussões do movimento da trípode institucionalizada do capital contemporâneo nas condições de trabalho dos docentes dos cursos de graduação do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, na conjuntura da Universidade Federal do Tocantins - UFT. E como perspectiva de tecer o percurso reflexivo e analítico, como também realizar o transcurso expositivo e compositivo das seções, adotaram-se os seguintes objetivos específicos: Discutir o conceito de trabalho humano em seu sentido universal e contextualizá-lo, em seu curso histórico, na sociedade capitalista industrial e flexível-financeiro-neoliberal; Destacar as especificidades conceituais e históricas do trabalho docente no âmbito dos regimes de acumulação do capital industrial e do capital flexívelfinanceiro-neoliberal; Apontar os fatos estilizados do decurso da sistematização da Educação a Distância em contexto mundial e nacional, avultando as especificidades e as peculiaridades do caso brasileiro que forneceram as bases e os fundamentos para a instituição do Sistema UAB; Compreender a edificação e a estruturação do Sistema UAB, no interstício de 2005 a 2020, mediante legislação e dados quantitativos fornecidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, por intermédio da Diretoria de Educação a Distância; e, Analisar as evidências empíricas das condições de trabalho docente nos cursos de graduação do Sistema UAB no contexto da UFT. Fez-se opção pelo Método de Abordagem materialista histórico-dialético, tendo em vista que se tomou o objeto investigativo pelo fio condutor dos processos históricos, dinâmicos, diversos, contraditórios, polifacéticos e complexos da sociedade cujo modo de produção é o capitalista. O Método de Procedimento adotado foi o Estudo de Caso, caracterizado pela abordagem qualitativa, pela pesquisa exploratória, bibliográfica, documental, de campo com coleta de dados por meio de questionários e analítica-descritiva. Os resultados desvelaram que o trabalhador docente do Sistema UAB, na singularidade da UFT, foi capturado e enlaçado pelo capital flexível-financeiro-neoliberal e que conglutina a inovada morfologia do trabalho docente na educação superior pública brasileira. Quer dizer, são contratados em formato desregulamentado das legislações trabalhistas e previdenciárias, desprotegidos de direitos e garantias sociais, desprovidos de condições materiais ofertadas pela contratante, com remuneração rebaixada e sem previsibilidade tangível de horas-atividades e horários a cumprir. Tudo isto induz à dificuldade de organização sindical e de sentimento de coletividade e de pertencimento à uma classe profissional, à intensificação da jornada e do ritmo de trabalho e, em consequência, ao adoecimento e ao padecimento físico e psíquico-mental do trabalhador docente. Contudo, as evidências empíricas apontaram consequências mais acentuadas vivenciadas pelos docentes tutores, presenciais e a distância, do Sistema UAB/UFT, os quais apresentaram relevantes indicadores de precarização e invisibilização do trabalho.pt_BR
dc.identifier.citationDINIZ, Juliane A. Ribeiro. A trama faustina da captura do trabalho docente do Sistema Universidade Aberta do Brasil pelo capital: o caso da Universidade Federal do Tocantins. 2023. 296 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12664
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCapital flexível-financeiro-neoliberalpor
dc.subjectPolíticas públicaspor
dc.subjectTrabalho docentepor
dc.subjectCondições de trabalho docentepor
dc.subjectSistema UABpor
dc.subjectFlexible-financial-neoliberal capitaleng
dc.subjectPublic policyeng
dc.subjectTeaching workeng
dc.subjectTeaching working conditionseng
dc.subjectUAB systemeng
dc.subject.cnpqOUTROSpt_BR
dc.titleA trama faustina da captura do trabalho docente do sistema Universidade Aberta do Brasil pelo capital: o caso da Universidade Federal do Tocantinspt_BR
dc.title.alternativeThe faustian plot of capturing the teaching work of the Open University system of Brazil by capital: the case of the Federal University of Tocantinseng
dc.typeTesept_BR

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