O estágio remunerado no curso de Educação Física: desafios da formação e do mundo do trabalho

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dc.contributor.advisor1Barra, Valdeniza Maria Lopes da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5208424484929612pt_BR
dc.contributor.referee1Barra, Valdeniza Maria Lopes da
dc.contributor.referee2Rosa, Sandra Valéria Limonta
dc.contributor.referee3Machado, DijnaneFernada Vedovatto
dc.creatorBatista, Mirna Moreira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3881391805750558pt_BR
dc.date.accessioned2021-08-26T12:18:08Z
dc.date.available2021-08-26T12:18:08Z
dc.date.issued2020-12-14
dc.description.abstractThe non-mandatory remunerated internship is understood as an educational act that aims at preparing for productive work, according to Law n. 11.788/2008, it comprises the political pedagogical project of the course and the academic itinerary as a complementary activity in the training of the intern for the world of work, which corresponds to the relationship between work and training. Thus, the internship policy is inserted in the discussion of productive restructuring, in the deregulation of labor rights and in the question of the insertion of the intern in the increasingly competitive and competing labor market. The internship conditions have a similarity with the employment relationship governed by the CLT and are characterized as an atypical type of work prone to the alienation process of the intern. Therefore, the objective of this research was to analyze the remunerated internship policy as part of the initial formation of students in Physical Education at FEFD, in the relationship between formation and work based on the Law n. 11.788/2008, and its implications for the type of work linked to the process student insertion in the internship field. The methodological proposal is supported by the qualitative approach of the type of descriptive research, in which the scenario was the Faculdade de Educação Física e Dança (FEFD), of the Universidade Federal de Goiás (UFG), and the remunerated internship field in Physical Education in the city of Goiânia, Goiás. To carry out the field research, 22 insterns, 4 teachers-mentors from FEFD and 2 supervisors from the internship field were involved. We opted for the use of interviews with the teachers-mentors of FEFD and supervisors of the internship field, and the use of a questionnaire with the trainees. With the result of the analysis of the collected data, it was concluded that the intern's motivation for the non-mandatory remunerated internship is presented for three reasons: the economic, the professional and the training. For the internship field, the internship has a double interest, to reduce expenses in hiring interns and to prepare them for the job market. The intern's field of activity was predominantly the gym, with the bodybuilding activity that demands more non-mandatory paid internship positions compared to the educational area, and it has been the non-school Physical Education area that has expanded and diversified the most. The intern inserted in this context under the interest of acquiring professional experience living a type of training with emphasis on the traditional-sports model with a pragmatic and instrumental vision. Therefore, the space of the internship is marked by changes in precarious forms of work, the interns find themselves exploited when they sell their workforce for a low remuneration and without labor costs and are still treated like professionals. In this way, the distortion of the formative issue in carrying out the internship makes the intern a type of precarious and sometimes alienated worker, making it difficult to develop humanizing work and training through praxis, meaning that the work developed still in formation is presented in a precarious, flexible and exploited condition, like the teaching work scenario.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2021-08-24T22:16:40Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Mirna Moreira Batista - 2020.pdf: 2773482 bytes, checksum: 8be2a285886d24c1723c378dea5c94a9 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoO estágio remunerado não obrigatório é entendido como um ato educativo que visa a preparação para o trabalho produtivo, e de acordo com a Lei nº 11.788/2008, compõe o projeto político pedagógico do curso e o itinerário acadêmico como atividade complementar na formação do estagiário para o mundo do trabalho, o que corresponde à relação trabalho e formação. Dessa forma, a política de estágio se insere na discussão da reestruturação produtiva, na desregulamentação dos direitos trabalhistas e na questão da inserção do estagiário em um mercado de trabalho cada vez mais competitivo e concorrente. As condições de estágio apresentam uma semelhança com a relação de emprego regido pela CLT, e se caracteriza como um tipo de trabalho atípico propenso ao processo de alienação do estagiário. Portanto, o objetivo dessa pesquisa foi analisar a política de estágio remunerado não obrigatório como parte da formação inicial dos estudantes de Educação Física da Faculdade de Educação Física e Dança (FEFD), da Universidade Federal de Goiás (UFG), na relação formação e trabalho, com base na Lei nº 11.788/2008 e sua implicações no tipo de trabalho vinculado ao processo de inserção do estagiário no campo de estágio. A proposta metodológica se apoia pela abordagem qualitativa do tipo de pesquisa descritiva, em que o cenário foi a FEFD e o campo de estágio em Educação Física foi na cidade de Goiânia, Goiás. Para a realização da pesquisa de campo, foram envolvidos 22 estagiários, 4 professores-orientadores da FEFD e 2 supervisores do campo de estágio. Optou-se pela utilização de entrevista com os professores-orientadores da FEFD e supervisores do campo de estágio, e a utilização de questionário com os estagiários. Com o resultado da análise de dados coletados, concluiu-se que a motivação do estagiário pelo estágio remunerado não obrigatório se apresenta por três razões: o econômico, o profissional e o formativo. Para o campo de estágio, o estágio tem dois interesses: reduzir os gastos na contratação de estagiários e prepará-los para o mercado de trabalho. O campo de atuação do estagiário predominantemente foi a academia, e a atividade de musculação demanda mais vagas de estágio remunerado não obrigatório em comparação à área educacional, e tem sido a área da Educação Física não escolar que mais se expandiu e se diversificou. O estagiário inserido neste contexto, sob o interesse de adquirir experiência profissional, vivencia um tipo de formação com ênfase no modelo tradicional-esportivo com visão pragmática e instrumental. Portanto, o espaço do estágio é marcado pelas mudanças nas formas de trabalho precarizado, o estagiário se percebe explorado quando vende sua força de trabalho por uma baixa remuneração e sem ônus trabalhista, e ainda é tratado como um profissional. Dessa forma, o desvirtuamento da questão formativa na realização do estágio torna o estagiário um tipo de trabalhador precarizado e por vezes alienado, dificultando o desenvolvimento do trabalho humanizador e da formação pela práxis, ou seja, o trabalho desenvolvido ainda em formação se apresenta sob uma condição precária, flexível e explorado a exemplo do cenário do trabalho docente.pt_BR
dc.description.sponsorshipOutropt_BR
dc.identifier.citationBATISTA, M. M. O estágio remunerado no curso de Educação Física: desafios da formação e do mundo do trabalho. 2020. 203 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11579
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEstágio remunerado não obrigatóriopor
dc.subjectLei nº 11.788/2008por
dc.subjectTrabalho e formaçãopor
dc.subjectEducação físicapor
dc.subjectNot mandatory remunerated internshipeng
dc.subjectLaw n. 11.788/2008eng
dc.subjectLabor and formationeng
dc.subjectPhysical educationeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleO estágio remunerado no curso de Educação Física: desafios da formação e do mundo do trabalhopt_BR
dc.title.alternativeThe remunerated internship in the Physical Education course: challenges of formation and the world of workeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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