Gênero, jogos e brincadeiras e Educação Física: uma análise da produção acadêmica no âmbito educacional
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Data
2020-11-20
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Universidade Federal de Goiás
Resumo
Este trabajo surge de una necesidad de comprender y intervenir en los problemas sociales presentes en el ámbito educativo y, en particular, en las cuestiones de género experimentado en la escuela, buscando resaltar la importancia desta discusión y debate, en cinco revistas brasileñas. Se trata de una investigación cualitativa, con la estrategia de análisis de contenido, establecida en la lectura de Laurence Bardin (1977), mediante una revisión sistemática de la producción académica en el campo de la educación y la Educación Física, en torno al tema juegos y juegos de género y contenido, con enfoque en Educación Básica. El estudio describió y analizó la producción académica sobre género y juegos y niñerías, de las revistas seleccionadas, produciendo una síntesis con las principales indicaciones de los artículos analizados, con el fin de comprender cómo se cruzan estas cuestiones de género. Para ello, se abordó el concepto de género en su construcción histórica de la diferencia, tratando de seguir posibles caminos para vislumbrar una escuela más equitativa, igualitaria, llena de conocimientos y relaciones que permitan superar prejuicios y desigualdades de género en todas las etapas de la Educación Básica, con el objetivo de contribuir y subsidiar la formación docente brasileña, especialmente en Educación Física.
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SANTOS, Patrícia Viviane Carvalho dos. Gênero, jogos e brincadeiras e Educação Física: Uma análise da produção acadêmica no âmbito educacional. 2020. 136 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física em Rede) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.