Educação infantil e famílias: um guia para o ensino das relações de gênero na infância

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dc.contributor.advisor1Vreeswijk, Anna Maria Dias
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3777175679487172pt_BR
dc.contributor.referee1Vreeswijk, Anna Maria Dias
dc.contributor.referee2Rabelo, Danilo
dc.contributor.referee3Valdez, Diane
dc.creatorFarias, Islorrane de Jesus
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0918688417910466pt_BR
dc.date.accessioned2022-10-31T14:13:38Z
dc.date.available2022-10-31T14:13:38Z
dc.date.issued2022-09-15
dc.description.abstractThis thesis presents an investigation of gender relations in the context of early childhood education, through the analysis of the discourses and positions of families of a school located in a satellite town of Goiânia/Goiás, with the purpose of building a virtual guide entitled “Playing and gender equality in childhood”, which objective is pointing out possible ways to overcome paradigms related to teaching for gender relations in schools. The discussion took place through the study of the participants' manifestations on the subject, which were recorded in the data collection process via the use of an online questionnaire, with the answers obtained guiding the process of choosing the themes addressed in the educational product “"The gender equality and playing in early childhood education", developed during the Master’s degree in Basic Education Teaching – Postgraduate Program in Basic Education Teaching, Teaching and Research Applied in Education Center, Federal University of Goiás. Therefore, the following research problem was established: how well are the discourses about gender issues, produced by society and present in it, assimilated by families, and what are the implications for the formation of subjects in childhood? This research was qualitative and based on the theoretical contributions of the authors Bourdieu (2012) and Scott (1995), who discuss gender issues as power relations in the social sphere, and Louro (1997), who presents contributions on the topic aimed at the educational field. In this way, we sought to understand which predominant discourses support the collective imagination about education for gender relations in schools, and how these positions positively or negatively affect the education process of subjects from early childhood, regarding the promotion of behavior and discourses based on the naturalization of gender stereotypes. It was proposed to verify the relationship between gender studies and the discourses present in society about the theme, to show the degree of proximity between the progress of the discussion in the academic context and conceptions used in social realityeng
dc.description.provenanceSubmitted by Leandro Machado (leandromachado@ufg.br) on 2022-10-27T16:28:12Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Islorrane de Jesus Farias - 2022.pdf: 5320695 bytes, checksum: 17454d08b4f3c3935aae39f9589a23d2 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoEssa dissertação apresenta uma investigação sobre as relações de gênero no contexto da educação infantil, mediante a análise das visões e posicionamentos das famílias de uma escola localizada em um município satélite da região de Goiânia/Goiás, tendo como finalidade a construção de um guia sobre o tema com o objetivo de apontar caminhos possíveis para a superação de paradigmas relacionados ao ensino para as relações de gênero nas escolas. A discussão foi realizada por meio do estudo das percepções do público-alvo sobre a temática, registrados no processo da coleta de dados via uso de questionário online, sendo as respostas obtidas norteadoras no processo de escolha das temáticas abordadas no produto educacional “A igualdade de gênero e o brincar na educação infantil”, desenvolvido durante o Mestrado em Ensino na Educação Básica do Programa de PósGraduação Stricto Sensu do CEPAE/UFG. Para tanto, estabeleceu-se o seguinte problema de investigação: em que medida as visões e posicionamentos entorno do conceito de gênero produzidos pela e na sociedade são apreendidos e reproduzidos pelas famílias, e quais as implicações disso na formação dos sujeitos na infância? Essa pesquisa foi de cunho qualitativo e fundamentada nas contribuições teóricas dos autores Bourdieu (2012) e Scott (1995), que discute as questões de gênero como relações de poder no âmbito social e Louro (1997), que apresenta contribuições sobre o tema direcionado ao campo educacional. Desse modo, buscou-se compreender quais as percepções e posturas predominantes que respaldam o imaginário coletivo a respeito do ensino para as relações gênero nas escolas, e de que maneira esses posicionamentos implicam positiva ou negativamente no processo de formação dos sujeitos desde a primeira infância, quanto a naturalização de modos de ser e estar no mundo baseados nos estereótipos de gênero. Propôs-se verificar a relação entre os estudos de gênero e as percepções da instância familiar a respeito do tema, de modo a evidenciar o grau de proximidade entre os avanços dessa discussão no contexto acadêmico e suas definições empregadas na realidade social.pt_BR
dc.identifier.citationFARIAS, I. J. Educação infantil e famílias: um guia para o ensino das relações de gênero na infância. 2022. 157 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12396
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectRelações de gêneropor
dc.subjectEducação Infantilpor
dc.subjectAprendizagempor
dc.subjectFamíliaspor
dc.subjectGender relationseng
dc.subjectChildhood educationeng
dc.subjectLearningeng
dc.subjectFamilieseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.titleEducação infantil e famílias: um guia para o ensino das relações de gênero na infânciapt_BR
dc.title.alternativeChildhood education and families: guide the teaching of gender relations in childhoodeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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