Teorias do jornalismo e o ensino nos cursos do Centro-Oeste: democracia e cidadania como fundamentos obliterados

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dc.contributor.advisor1Moraes, Ângela Teixeira de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5759623883813822pt_BR
dc.contributor.referee1Moraes, Ângela Teixeira de
dc.contributor.referee2Silva, Marcos Paulo da
dc.contributor.referee3Silva, Magno Luiz Medeiros da
dc.contributor.referee4Borges, Rogério Pereira
dc.contributor.referee5Moura, Dione Oliveira
dc.creatorSantana, Mayara Jordana Sousa
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1947962358748135pt_BR
dc.date.accessioned2023-09-06T13:51:58Z
dc.date.available2023-09-06T13:51:58Z
dc.date.issued2023-08-09
dc.description.abstractThis study aims to investigate how citizenship and democracy are established as foundational elements of graduate programs in journalism in Brazil. The study involves an analysis of the official documentation of the mentioned programs and the bibliographic references used in Journalism Theory courses offered by journalism programs at federal universities in the Central-West region of Brazil. The general topics of the study are journalism education in Brazil and the institutionalization of journalism as an academic discipline in Brazil. Scientific research on these topics was prompted by the implementation of the new national curricular guidelines (Diretrizes Curriculares Nacionais – DCNs) for journalism programs in Brazil in 2013. These guidelines determined that journalism programs would be considered independent bachelor's degree programs instead of specializations within social communication programs. The problematization of the current context of journalism programs resulted in a theoretical and exploratory study that aims to investigate the foundations and theories of journalism as an academic discipline. This study also pertains to a larger group of studies that interrelate citizenship with democracy. The methodology consists of bibliographic research to build the theoretical framework on the correlation between citizenship, democracy, and journalism. It also includes a documentary analysis of the official documents published by the Ministry of Education (Ministério da Educação – MEC) regarding undergraduate programs in journalism in Brazil. These documents include both basic curricula and DCNs. The analysis aimed to identify mentions of citizenship and democracy, as well as expressions related to these two concepts, in these documents. Finally, a bibliographic analysis was carried out to analyze five books that were listed in the bibliographic references of Journalism Theory courses offered by journalism programs at federal universities in the Central-West region in Brazil. The results demonstrate that citizenship and democracy are foundational elements of the regulations of undergraduate programs in journalism in Brazil since the establishment of the third minimum curriculum in 1969. The first mentions of these concepts were found in the curriculum established during the military dictatorship, a period when citizenship and democracy were not ensured by the Brazilian government. Therefore, these foundational concepts of journalism education in Brazil were not achievable when they were first mentioned. Citizenship and democracy are concepts that are considered ideal in the education of Brazilian journalists, which justifies the implementation of the DCNs in journalism programs in 2013. However, citizenship and democracy, as foundational concepts, are not integrally addressed by the bibliographic references of Journalism Theory courses offered by journalism programs at federal universities in the Central-West region of Brazil. The results of the bibliographic analysis reveal that these concepts are partially addressed in theoretical reflections that aim to explain journalism. Therefore, citizenship and democracy, as foundational elements of journalism theory, have been neglected by the bibliographic references of Journalism Theory courses.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Dayane Basílio (dayanebasilio@ufg.br) on 2023-09-05T15:18:40Z No. of bitstreams: 2 Tese - Mayara Jordana Sousa Santana - 2023.pdf: 3655982 bytes, checksum: 80a5e12bbecdecf497b2c75ec3caa58d (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoEsta pesquisa teve por objetivo investigar como a cidadania e a democracia se estabelecem enquanto possíveis elementos de fundamentação do curso de Jornalismo no Brasil a partir da documentação normativa da graduação e também das referências indicadas na disciplina Teorias do Jornalismo dos cursos ofertados por universidades federais da região Centro-Oeste. O estudo tem, como tema geral, a educação em Jornalismo no Brasil e a institucionalização acadêmica do Jornalismo no campo universitário. A investigação científica deste tema foi motivada pela implantação das novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) do curso de Jornalismo no País, ocorrida em 2013, que restabeleceu a oferta do curso como um bacharelado único, deixando de ser ofertado enquanto uma habilitação da Comunicação Social. A problematização desse atual contexto do curso desdobrou-se na realização de um estudo teórico e exploratório que investiga osfundamentos do Jornalismo no meio acadêmico e de suasteorias; também se insere em uma perspectiva ampla de estudos de Jornalismo aplicados a uma interrelação com a cidadania e a democracia. Como metodologia utilizou-se a pesquisa bibliográfica para fundamentação teórica sobre a correlação entre cidadania, democracia e jornalismo. A pesquisa documental foi usada para a análise da documentação normativa instituída pelo Ministério da Educação (MEC) junto aos cursos de Jornalismo no Brasil, desde os currículos mínimos até às novas DCNs, visando identificar menções de cidadania, de democracia e de expressões derivadas desses dois conceitos nesses documentos. Outro método executado foi a pesquisa bibliográfica para a análise de cinco livros indicados na bibliografia em comum da disciplina Teorias do Jornalismo dos cursos ofertados por universidades federais do CentroOeste do Brasil. Os resultados indicam que a cidadania e a democracia são elementos de fundamentação dos atos regulatórios do curso de Jornalismo no Brasil desde a fixação do terceiro currículo mínimo de 1969. As primeiras manifestações desses conceitos foram expressas no currículo implantado durante a Ditadura Militar, período em que não era exequível a garantia da cidadania e da democracia no Brasil. Desse modo, esses dois conceitos de fundamentação do ensino do Jornalismo no Brasil estrearam como ideias fora do lugar. Na atualidade a cidadania e a democracia são elementos que justificam as novas diretrizes curriculares nacionais do curso de 2013 como ideais de formação dos jornalistas brasileiros. No entanto, a cidadania e a democracia como fundamentos não são abordadas integralmente nas teorias do jornalismo constantes na bibliografia especializada da disciplina homônima dos cursos de Jornalismo ofertados pelas universidades federais do Centro-Oeste. Os resultados da análise bibliográfica indicam que esses dois conceitos são abordados parcialmente junto às reflexões teóricas que buscam explicar o jornalismo. Evidencia-se, portanto, que a cidadania e a democracia, enquanto fundamentos das teorias do jornalismo, têm sido obliteradas na bibliografia especializada da disciplina Teorias do Jornalismo.pt_BR
dc.identifier.citationSANTANA, M. J. S. Teorias do jornalismo e o ensino nos cursos do Centro-Oeste: democracia e cidadania como fundamentos obliterados. 2023. 362 f. Tese (Doutorado em Comunicação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13028
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Informação e Comunicação - FIC (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Comunicação (FIC)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectTeorias do jornalismopor
dc.subjectEnsino de jornalismopor
dc.subjectCurso de Jornalismo no Brasilpor
dc.subjectDiretrizes curriculares nacionaispor
dc.subjectJournalism theoryeng
dc.subjectJournalism educationeng
dc.subjectGraduate programs in journalism in Brazileng
dc.subjectNational curricular guidelineseng
dc.subject.cnpqCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO::JORNALISMO E EDITORACAOpt_BR
dc.titleTeorias do jornalismo e o ensino nos cursos do Centro-Oeste: democracia e cidadania como fundamentos obliteradospt_BR
dc.title.alternativeTheories of journalism and teaching in the Brazilian Midwest: democracy and citizenship as overlooked baseseng
dc.typeTesept_BR

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