O jovem (não) gosta de ler: um estudo sobre a relação entre juventude e leitura

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dc.contributor.advisor1MELO, Orlinda Maria de Fátima Carrijo
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1387268300288419por
dc.creatorAURORA NETA, Maria
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7310669041427660por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:10:26Z
dc.date.available2009-05-05
dc.date.issued2008-10-06
dc.description.abstractThis research in qualitative perspective aims to investigate the relation of the young high school student with reading, from speech ahead that "the young doesn t like to read." So that, the three themes mentioned in the speech - the young, reading and the reader - are highlighted and put under analyse. According to this, the research inserted into Training and Professional Professor" aims, to analyze the speech considered the non-reading of young students, which is placed on the top of that work through the voices of 20 students from the 3rd grade at high school, students from Colégio Estadual Americo Antunes in São Luís de Montes Belos city, Goiás. The contributions come from theoretical studies of Cultural History with Chartier, Darnton and others, from three concepts: representations, practices and appropriations of reading that remains the history of reading and common readers. Other contributions come from of the Analysis studies of Speech by French Line, especially with Orlandi and with Abramo, Sposito among others, the studies from Teenager Sociology. So, as this research is committed to the education some studies involving this area are here by the authors: Silva, Soares, Freire and others. The discussions are crossed by a historic social and cultural perpective of the man and society which requires the movement of the senses and the process of verbal interaction between social subjects, thus, the contributions from studies on language by Bakhtin become important references. The dialogue with these theoretical contributions and with the voices from 20 students interviewed allowed to say that the young is reader and is, a linked with the reading of multiple texts both in formal spaces and informal too. Fact that point the needing to revisit and remeans the speech of "non-representation of reading" from teenagers, students, especially in school.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:10:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Maria Aurora Neto.pdf: 1473929 bytes, checksum: 17260d278fb9783696e1af872c9d49b9 (MD5) Previous issue date: 2008-10-06eng
dc.description.resumoEsta pesquisa de perspectiva qualitativa tem como objetivo investigar a relação do jovem aluno do ensino médio, com a leitura, a partir do discurso corrente que diz que o jovem não gosta de ler . Para tanto, os três temas referenciados no discurso - o jovem, a leitura e o leitor - são evidenciados e postos em análise. Nesse sentido, o objetivo dessa pesquisa, inserida na linha Formação e Profissionalização Docente , é analisar o discurso da considerada não-leitura dos jovens alunos, o qual é colocado na tessitura desse trabalho por meio das vozes de 20 alunos do 3° ano do ensino médio, estudantes do Colégio Estadual Américo Antunes da cidade de São Luís de Montes Belos, Goiás. As contribuições teóricas advêm dos estudos da História Cultural com Chartier, Darnton, entre outros autores, a partir de três noções: representações, práticas e apropriações de leitura que ressignificam a história da leitura e de leitores comuns. Outras contribuições vêm dos estudos da Análise de Discurso de Linha Francesa, especialmente com Orlandi e com Abramo e Sposito, entre outros, os estudos de Sociologia da Juventude. Ainda, como esta pesquisa está comprometida com a educação alguns estudos que envolvem esta área estão aqui presentes através dos autores Silva, Soares, Freire e outros. As discussões são atravessadas por uma perspectiva histórico-social e cultural do homem e da sociedade a qual pressupõe o movimento dos sentidos e o processo de interação verbal entre os sujeitos sociais, desse modo, as contribuições dos estudos de Bakhtin sobre a linguagem tornam-se referências importantes. A interlocução com esses aportes teóricos e com as vozes dos 20 alunos entrevistados permitiu afirmar que o jovem é leitor e se relaciona com a leitura de múltiplos textos tanto em espaços formais quanto informais. Fato que aponta para a necessidade de se revisitar e ressignificar o discurso da não-representação de leitura dos jovens alunos, especialmente, na escola.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationAURORA NETA, Maria. O jovem (não) gosta de ler: um estudo sobre a relação entre juventude e leitura. 2008. 173 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2008.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/1982
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Educaçãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectjuventude e leiturapor
dc.subjectleitorpor
dc.subjectjuventude e escolapor
dc.subjectpráticas e representações de leiturapor
dc.subjectteenager and readingeng
dc.subjectreadereng
dc.subjectteenager and schooleng
dc.subjectpractices and reading performanceseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/4975/Dissertacao%20Maria%20Aurora%20Neto.pdf.jpg*
dc.titleO jovem (não) gosta de ler: um estudo sobre a relação entre juventude e leiturapor
dc.typeDissertaçãopor

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