O trabalho do alfabetizador nos anos iniciais da educação fundamental na rede municipal de Goiânia: uma análise a partir da ergologia

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dc.contributor.advisor1Alves, Wanderson Ferreira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3095329344468703eng
dc.contributor.referee1Alves, Wanderson Ferreira
dc.contributor.referee2Limonta, Sandra Valéria
dc.contributor.referee3Silva, Mariana Veríssimo Soares de Aguiar e
dc.creatorSouza, Odiliana Ribeiro de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5560891434231021eng
dc.date.accessioned2019-09-04T11:24:05Z
dc.date.issued2019-07-15
dc.description.abstractThis study aims, from the point of view of the activity, to understand the work of literacy teachers in the Cycle of Literacy (Cycle I) of Fundamental Education in the Municipal Network of Education of Goiânia-RME. It is a case study, started in January 2018, that uses the theoretical-methodological contribution of Ergology to understand the teaching work. It was sought to better understand the dramatic self-uses that involve the work of a literacy teacher, the values, knowledge and skills that permeate these dramatic and guide the teacher in the normalizations she performs. Evidencing such questions has enabled a more accurate look at teaching work, showing the wealth of what literacy teachers do in the development of their work. The following procedures were carried out: a bibliographical survey on literacy focusing on the teaching work of the literacy teacher, a case study based on observations, interviews (work explicitation, induced verbalization and life history), and documentary analysis of prescriptions to the work of the literacy teacher. The study points out weaknesses in the implementation of public policies focused on literacy, as well as the need to qualify the pedagogical accompaniment and organize the pedagogical work based on the real and specific demands of each school.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2019-09-04T11:10:11Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Odiliana Ribeiro de Souza - 2019.pdf: 2079546 bytes, checksum: a681ad4ff7371f6ee6be72c20f17c38d (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoEste estudo objetiva, a partir do ponto de vista da atividade, compreender o trabalho das alfabetizadoras no Ciclo de Alfabetização (Ciclo I) da Educação Fundamental na Rede Municipal de Educação de Goiânia- RME. Trata-se de um estudo de caso, iniciado em janeiro de 2018, que utiliza o aporte teórico-metodológico da Ergologia para compreender o trabalho docente. Buscou-se melhor compreender as dramáticas dos usos de si que envolvem o trabalho de uma alfabetizadora, os valores, saberes e competências que permeiam essas dramáticas e orientam a professora nas normalizações que realiza. Evidenciar tais questões possibilitou um olhar mais apurado acerca do trabalho docente, mostrando a riqueza do que as professoras alfabetizadoras fazem no desenvolvimento de seu trabalho. Para isso, foram realizados os seguintes procedimentos: levantamento bibliográfico sobre alfabetização enfocando o trabalho docente do alfabetizador, um estudo de caso a partir de observações, entrevistas (de explicitação sobre o trabalho, verbalização induzida e história de vida), e a análise documental sobre as prescrições ao trabalho do alfabetizador. O estudo aponta fragilidades na implementação de políticas públicas voltadas para a alfabetização, bem como a necessidade de qualificar o acompanhamento pedagógico e organizar o trabalho pedagógico a partir das demandas reais e específicas de cada escola.eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSOUZA, Odiliana Ribeiro de. O trabalho do alfabetizador nos anos iniciais da educação fundamental na rede municipal de Goiânia: uma análise a partir da ergologia. 2019. 188 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2019.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9986
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAlfabetizaçãopor
dc.subjectTrabalho docentepor
dc.subjectErgologia literacyeng
dc.subjectTeaching historyeng
dc.subjectErgologyeng
dc.subjectErgologiapor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOeng
dc.titleO trabalho do alfabetizador nos anos iniciais da educação fundamental na rede municipal de Goiânia: uma análise a partir da ergologiaeng
dc.typeDissertaçãoeng

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