O novo ensino médio: a transição da compreensão de empregabilidade para o empreendedorismo

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dc.contributor.advisor1Moraes, Karine Nunes de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6017907286532794pt_BR
dc.contributor.referee1Moraes, Karine Nunes De
dc.contributor.referee2Gomes, Marcilene Pelegrine
dc.contributor.referee3Oliveira, Valdirene Alves de
dc.creatorMaia, Amanda Campos
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/7290114607620650pt_BR
dc.date.accessioned2023-02-08T10:24:43Z
dc.date.available2023-02-08T10:24:43Z
dc.date.issued2022-10-26
dc.description.abstractThis dissertation aims to analyze whether the entrepreneurship present in the National Common Curricular Base (BNCC) of High School and the Reform of High School (RHS) is a replacement of the understanding of labor training for work. Thus, the study addresses the understanding that is established in the RHS and BNCC of High School on employability and entrepreneurship. The general objective of the research is to analyze whether the use of the term entrepreneurship, present in these documents, is a replacement of the understanding of the training of labor for work. As specific objectives, the research proposes to: discuss neoliberalism and its relationship with education; discuss the new high school and identify the authors who participated in the preparation of the documents, in this case, the favorable and contrary ones; discuss the RHS; identify and analyze the understanding of entrepreneurship proposed in it; know the trajectory of this reform. The methodology used for the bibliographic research was qualitative and first a bibliographic survey was made on the website of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations; later, in the annals of the Meetings of the National Association of PostUndergraduate and Research in Education (ANPEd), present on the site, involving the years 2011 to 2019. The search was conducted from the keywords: education and neoliberalism; education, work and employability. This path allowed us to better understand the theme, its changes and established relationships. For the debate on the approaches that crossed the object researched, were used as references: Antunes (2005, 2009, 2018), Frigotto (1998, 1999, 1984), Libâneo (2007), Harvey (2008), Laval (2004), Dardot and Laval (2016), Santomé (2003) and Freitas (2018). The research concluded that the concept of entrepreneurship, proposed by the BNCC of High School, not only assumes term changes, but brings with it conceptions of society, of man and a project of nation whose actions are oriented to the market. BNCC for High School and HSR defend an instrumentalized training, limited to developing skills and competencies to adapt the student to the realities of the world of work flexible, unstable, composed fragile labor relations.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Dayane Basílio (dayanebasilio@ufg.br) on 2023-02-07T15:07:25Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Amanda Campos Maia - 2022.pdf: 1305127 bytes, checksum: d8d6a62cfd1f88a310680cfcba9cbaf4 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoEsta dissertação tem como objetivo analisar se o empreendedorismo presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio e na Reforma do Ensino Médio (REM) é uma substituição da compreensão da formação de mão de obra para o trabalho. Desse modo, o estudo aborda a compreensão que está estabelecida na REM e na BNCC do Ensino Médio sobre empregabilidade e empreendedorismo. O objetivo geral da pesquisa é analisar se o uso do termo empreendedorismo, presente nesses documentos, é uma substituição da compreensão da formação de mão de obra para o trabalho. Como objetivos específicos, a pesquisa se propõe a: discutir o neoliberalismo e sua relação com a educação; discutir o novo ensino médio e identificar os autores que participaram da elaboração dos documentos, no caso, os favoráveis e os contrários; discutir a REM; identificar e analisar a compreensão de empreendedorismo proposta nela; conhecer a trajetória dessa reforma. A metodologia utilizada para a pesquisa bibliográfica foi a qualitativa e primeiro foi feito um levantamento bibliográfico no site da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações; posteriormente, nos anais das Reuniões da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), presentes no site, envolvendo os anos de 2011 a 2019. A busca foi realizada a partir das palavras-chave: educação e neoliberalismo; educação, trabalho e empregabilidade. Esse percurso permitiu compreender melhor o tema, suas mudanças e relações estabelecidas. Para o debate sobre as abordagens que atravessaram o objeto pesquisado, foram utilizados como referenciais: Antunes (2005, 2009, 2018), Frigotto (1998, 1999, 1984), Libâneo (2007), Harvey (2008), Laval (2004), Dardot e Laval (2016), Santomé (2003) e Freitas (2018). A pesquisa concluiu que o conceito de empreendedorismo, proposto pela BNCC do Ensino Médio, não supõe apenas mudanças de termo, mas traz consigo concepções de sociedade, de homem e um projeto de nação cujas ações estão orientadas para o mercado. A BNCC para o Ensino Médio e a REM defendem uma formação instrumentalizada, limitada a desenvolver habilidades e competências para adequação do estudante às realidades do mundo do trabalho flexível, instável, composto relações trabalhistas frágeis.pt_BR
dc.identifier.citationMAIA, A. C. O novo ensino médio: a transição da compreensão de empregabilidade para o empreendedorismo. 2022. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12608
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPolíticas educacionaispor
dc.subjectBNCC do ensino médiopor
dc.subjectEmpreendedorismopor
dc.subjectREMpor
dc.subjectEducational policieseng
dc.subjectHigh school BNCCeng
dc.subjectEntrepreneurshipeng
dc.subjectRHSeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleO novo ensino médio: a transição da compreensão de empregabilidade para o empreendedorismopt_BR
dc.title.alternativeThe new high school school: the transition from the understanding of employability to entrepreneurshipeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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