Educação escolar quilombola: currículo, cultura, fazeres e saberes tradicionais no ensino de química

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dc.contributor.advisor1Benite, Anna Maria Canavarro
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8433607360245647eng
dc.contributor.referee1Benite, Anna Maria Canavarro
dc.contributor.referee2Nunes, Georgina Helena Lima
dc.contributor.referee3Mesquita, Nyuara Araújo da Silva
dc.creatorSantos, Marciano Alves dos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5666302958728117eng
dc.date.accessioned2019-05-28T12:16:55Z
dc.date.issued2018-06-15
dc.description.abstractQuilombola School Education has gained prominence in recent years, mainly as of Resolution No. 8 of November 20, 2012, which "Defines the National Curricular Guidelines for Quilombola School Education". This work is configured as a participant research, therefore, a research designed for social transformation in which researcher and community intervene together in a demand of the community itself. In this sense, the objective was to discuss the following question: how can traditional knowledge and practices interact with the teaching of chemistry in Quilombola School Education? To answer this question, we developed a work in quilombola communities in the state of Goiás and Tocantins, first collecting information from the local Griffins and then planning pedagogical interventions for the Teaching of Chemistry in Quilombola School Education. Our results showed that it is possible to link traditional knowledge and Chemistry Teaching, enabling them to be valued at the same time as students take ownership of school scientific knowledge. Thus, there is an urgent need to train teachers and chemistry teachers to develop in Quilombola School Education a teaching work that displaces the curriculum in order to include other knowledge that dialogue with the non- universal subject.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Ana Caroline Costa (ana_caroline212@hotmail.com) on 2019-05-27T19:52:58Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Marciano Alves dos Santos - 2018.pdf: 1938894 bytes, checksum: d5f22311e06f6720921e05b77f1e58e2 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)eng
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dc.description.resumoA Educação Escolar Quilombola ganhou destaque nos últimos anos, principalmente, a partir da Resolução no 8 de 20 de novembro de 2012 que “Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola”. Este trabalho se configura como uma pesquisa participante, portanto, uma pesquisa pensada para transformação social na qual pesquisador e comunidade intervêm juntos em uma demanda da própria comunidade. Neste sentido, objetivou-se discutir a seguinte questão: como podem dialogar saberes e fazeres tradicionais com o ensino de química na Educação Escolar Quilombola? Para responder essa questão desenvolvemos um trabalho em comunidades quilombolas do Estado de Goiás e Tocantins, primeiro coletando informações junto aos Griôs locais e, em seguida, planejando intervenções pedagógicas para o Ensino de Química na Educação Escolar Quilombola. Nossos resultados mostraram ser possível concatenar saberes tradicionais e o Ensino de Química possibilitando a valorização dos mesmos ao mesmo tempo em que os discentes se apropriam do conhecimento científico escolar. Assim, urge a necessecidade de formar professores e professoras de Química capacitados a desenvolver na Educação Escolar Quilombola um trabalho docente que desloque o currículo espistemicamente afim de se incluir conhecimentos outros que dialoguem com o sujeito não universal.eng
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESeng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSANTOS, M. A. Educação escolar quilombola: currículo, cultura, fazeres e saberes tradicionais no ensino de química. 2018. 81 f. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2018.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9650
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentInstituto de Química - IQ (RG)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Química (IQ)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectQuilombopor
dc.subjectEducação escolar quilombolapor
dc.subjectConhecimentos tradicionaispor
dc.subjectEnsino de químicapor
dc.subjectQuilombola school educationeng
dc.subjectTraditional knowledgeeng
dc.subjectChemistry teachingeng
dc.subject.cnpqEDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMeng
dc.titleEducação escolar quilombola: currículo, cultura, fazeres e saberes tradicionais no ensino de químicaeng
dc.title.alternativeQuilombola school education: curriculum, culture, traditions and traditional knowledge in teaching chemistryeng
dc.typeDissertaçãoeng

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