Educação, indústria cultural e livro didático

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Zanolla, Silvia Rosa da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5315228656448708por
dc.contributor.referee1Zanolla, Silvia Rosa da Silva
dc.contributor.referee2Valdez, Diane
dc.contributor.referee3Amaral, Miriam Bianca do
dc.contributor.referee4Nogueira, Monique Andries
dc.contributor.referee5Roure, Glacy Queiroz de
dc.creatorBrisolla, Lívia Santos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1644295636972332por
dc.date.accessioned2016-03-17T12:22:42Z
dc.date.issued2015-10-16
dc.description.abstractThis study aims to investigate the Portuguese alphabetization books since contents, images and activities. It assumes a presupposed statement that the didactic book plays an important role in the contemporary educational scenario in Brazil and Portugal, as an instrument that forms values, especially when balancing the tensions of political, cultural, educational, social and economic contexts. Considering these aspects, it is possible to establish an intrinsic relation between didactic books and cultural industry. The study is based upon the Critical Theory of Frankfurt, as Adorno, Horkheimer and Marcuse, besides other authors as Freitag, Bittencourt and Magalhães. The concepts that supported the study are: education, didactic books, cultural industry, merchandise, ideology and publicity. The questions to be answered in this study are: Which is the relation between cultural industry and didactic books? Which are possibilities, aiming the reflexive and critical thinking, for contents and activities since images? In what way the art and publicity images lead to enlightenment or to puzzlement of contents? The study shows, on the one hand, that visual content hardly contributes for critical thinking, and, on the other hand, it contributes to instigate another range of knowledge and perceptions, as an entrance door to the thinking activity. The analyses point out to a necessity of enlarging the comprehension of relation between images, contents and activities beyond themselves, in order to promote the human and cultural formation instead of cultural industry impositions. The didactic book, as a scholar instrument, should be problematized, as the lack of criticism reflects a pseudo formation condition, and, finally, its design has to be based upon an education conception faced to enlightenment and to emancipation in the Kantian way.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-03-17T12:19:46Z No. of bitstreams: 2 Tese - Lívia Santos Brisolla - 2015.pdf: 7083689 bytes, checksum: 837d378201b410a854637ca874c5e48f (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)eng
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-03-17T12:22:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese - Lívia Santos Brisolla - 2015.pdf: 7083689 bytes, checksum: 837d378201b410a854637ca874c5e48f (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-03-17T12:22:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese - Lívia Santos Brisolla - 2015.pdf: 7083689 bytes, checksum: 837d378201b410a854637ca874c5e48f (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-10-16eng
dc.description.resumoO presente estudo objetivou investigar os livros didáticos de Língua Portuguesa de alfabetização e letramento, a partir dos conteúdos, imagens e atividades. Partimos do pressuposto de que o livro didático ocupa lugar importante no cenário educacional atual do Brasil e de Portugal, o que faz dele um instrumento que forma valores, especialmente quando se ponderou as tensões dos contextos políticos, culturais, educacionais, sociais e, sobretudo, econômicos. Considerando esses aspectos, estabelecemos a intrínseca relação do livro didático com a indústria cultural. Para fundamentar este estudo, recorremos aos teóricos da Teoria Crítica Frankfurtiana, como Adorno, Horkheimer e Marcuse, e também a outros autores, como Freitag, Bittencourt e Magalhães. Os conceitos que embasam a discussão são: educação, livro didático, indústria cultural, mercadoria, ideologia e publicidade. Já as questões que nortearam a pesquisa foram: Qual a relação entre a indústria cultural e o livro didático? Quais as (im)possibilidades crítico-reflexivas acerca dos conteúdos e atividades a partir das imagens? De que forma as imagens de arte e as imagens publicitárias podem conduzir a um empobrecimento e/ou esclarecimento dos conteúdos? O estudo revelou que, por um lado, os conteúdos imagéticos pouco promovem a reflexão crítica para além do que está posto, e, por outro, contribuem para instigar outros conhecimentos e percepções, como porta de entrada para o pensamento crítico. Constatamos ainda que as análises apontam para a necessidade de ampliar a compreensão da relação entre as imagens, os conteúdos e as atividades para além delas, contrapondo às (im)posições da indústria cultural em favor de uma educação que abarque a formação cultural. O livro didático como material escolar deve ser problematizado, visto que a falta de crítica reflete a condição de “pseudoformação” e, por isso, seu projeto deve pautar-se em uma concepção de educação orientada para o esclarecimento e a emancipação no sentido kantiano.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationBRISOLLA, L. S. Educação, indústria cultural e livro didático. 2015. 230 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2015.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/5344
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectIndústria Culturalpor
dc.subjectLivro Didáticopor
dc.subjectIdeologiapor
dc.subjectPublicidadepor
dc.subjectEducationeng
dc.subjectCultural industryeng
dc.subjectDidactic bookeng
dc.subjectIdeology and publicityeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleEducação, indústria cultural e livro didáticopor
dc.title.alternativeEducation, cultural industry and didactic bookeng
dc.typeTesepor

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Tese - Lívia Santos Brisolla - 2015.pdf
Tamanho:
6.76 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.11 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Doutorado em Educação (FE)