Educação Física no núcleo ampliado da saúde da família: revisão integrativa da literatura

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dc.contributor.advisor1Neves, Ricardo Lira de Rezende
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5120704682457098pt_BR
dc.contributor.referee1Neves, Ricardo Lira de Rezende
dc.contributor.referee2Martinez, Jéssica Félix Nicácio
dc.contributor.referee3Pasquim, Heitor Martins
dc.creatorLima, Isaac Neves de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8914638527921746pt_BR
dc.date.accessioned2022-05-20T11:56:23Z
dc.date.available2022-05-20T11:56:23Z
dc.date.issued2022-04-06
dc.description.abstractThe general objective of this work was to analyze the scientific production related to physical education at NASF, from 2010 to 2020, in the Lilacs, Scielo, and BVS databases, considering the dimensions and possibilities of intervention centered on the professional 'core' of EF and from ‘field'. The results showed that, among the 16 articles researched, 11 are empirical and five are theoretical. Despite the advances in publications related to physical education in public health, this professional’s actions within the NASF are still focused on the curative and medicinal conception of physical education in health. Among the articles there are debates about the initial training of physical education professionals to work in NASF; criticism of the activities carried out, structures and equipment; and the production also points out that the work of the EF and the NASF, in general, needs to be focused on the concerns of carrying out the multidisciplinary work provided for in the legal frameworks of this policy, especially when analyzing the contents of the articles relating them to the category 'field'. It is considered that there is a gap and a mismatch between the current legislation, related to Brazilian public health policies, and what has been done in practice and at work in the NASF that involve the PEF. Thus, there is still a lot to be done concerning this issue so that the PEF can bring more resolution to SUS users in the actions carried out within the health system as a whole, but especially the NASF, leading the system to approach a transforming, humanized praxis that considers the reality and the diversity of contexts in the territories that involve communities in need of health care.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Onia Arantes Albuquerque (onia.ufg@gmail.com) on 2022-05-19T14:15:35Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Isaac Neves de Lima - 2022.pdf: 1726372 bytes, checksum: b472967ce004f4f54756fde7bb3f6da2 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2022-05-20T11:56:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Isaac Neves de Lima - 2022.pdf: 1726372 bytes, checksum: b472967ce004f4f54756fde7bb3f6da2 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoO objetivo geral deste trabalho foi analisar a produção científica relacionada à educação física no NASF, no período de 2010 a 2020, nos bancos de dados Lilacs, Scielo e BVS, considerando as dimensões e possibilidades de intervenção centradas no ‘núcleo’ profissional da EF e do ‘campo’. Nos resultados observou-se que, dentre os 16 artigos pesquisados, 11 são empíricos e cinco são de cunho teórico. Apesar dos avanços nas publicações relacionadas à educação física na saúde pública, as ações que este profissional tem realizado dentro dos NASF ainda estão centradas na concepção curativa e medicamentosa da educação física na saúde. Entre os artigos há debates sobre a formação inicial dos profissionais de educação física para atuação nos NASF; críticas às atividades realizadas, estruturas e equipamentos; e a produção aponta também que o trabalho da EF e do NASF, em geral, precisa ser centrado nas preocupações em efetivar o trabalho multiprofissional previstos nos marcos legais dessa política, especialmente quando se analisa os conteúdos dos artigos relacionando-os à categoria ‘campo’. Considera-se que há uma lacuna e um descompasso entre a legislação vigente, relacionada às políticas públicas de saúde brasileira, e o que realmente tem sido realizado na prática e no trabalho nos NASF que envolvem o PEF. Assim, ainda há muito a ser feito no que tange a essa temática para que os PEF possam trazer mais resolutividade aos usuários do SUS nas ações realizadas dentro do sistema de saúde como um todo, mas em especial dos NASF, levando o sistema a se aproximar de umas práxis transformadora, humanizada e que considere a realidade e a diversidade de contextos dos territórios que envolvem as comunidades necessitadas de cuidados em saúde.pt_BR
dc.identifier.citationLIMA, I. N. Educação Física no núcleo ampliado da saúde da família: revisão integrativa da literatura. 2022. 144 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12077
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação Física (FEFD)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducação Físicapor
dc.subjectSaúde públicapor
dc.subjectNúcleo profissional da Educação Físicapor
dc.subjectCampopor
dc.subjectPhysical Educationeng
dc.subjectPublic healtheng
dc.subjectThe professional core of Physical Educationeng
dc.subjectFieldeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICApt_BR
dc.titleEducação Física no núcleo ampliado da saúde da família: revisão integrativa da literaturapt_BR
dc.title.alternativePhysical Education in the expanded nucleus of family health: integrative literature revieweng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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