A recepção de clássicos da literatura na educação básica: desafios e possibilidades no âmbito da docência

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Vieira, Ilma Socorro Gonçalves
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7504401268469781pt_BR
dc.contributor.referee1Vieira, Ilma Socorro Gonçalves
dc.contributor.referee2Silva, Célia Sebastiana da
dc.contributor.referee3Melo, Keila Matida de
dc.creatorTeles, Suzana Miranda
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4681912712459410pt_BR
dc.date.accessioned2023-02-15T11:01:25Z
dc.date.available2023-02-15T11:01:25Z
dc.date.issued2022-06-24
dc.description.abstractThis dissertation is the result of the Stricto Sensu Professional Master's Course of the Graduate Program in Teaching in Basic Education, from the Center for Teaching and Research Applied to Education, Federal University of Goiás (PPGEEB-CEPAE-UFG). It presents an investigation about the reception of classics of literature in Basic Education, developed with students of the 8th year of Elementary School of a school of the State Education Network, located in the Midwest of Goiás. This is a research that sought to reflect on the process of reception, by students, of works considered as cultural heritage, as well as on the challenges faced by teachers in the classroom, to promote the reading of classics among young people, especially in the current context, in which there is wide access to Information and Communication Technologies (ICTs). The assumption is that this challenge can be overcome if contexts are created in which barriers to the reception of works are broken, such as those related to historical and linguistic aspects. The research was qualitative and based on theorists who discuss the importance of literary classics in the formation of the reader, such as Calvino (1997), Machado (2009) and Colomer (2017), and about the reader reception, such as Jauss (1979). , 1990) and Iser (1996). As a literary corpus of the field research, Machadian and ―One Thousand and One Nights‖ narratives were selected. Data collection took place from the activities applied during the field research and the analyzes and reflections started from the observation of the involvement of the students participating in the research with the selected texts. The Educational Product consists of a book entitled Literary Classics and Reading Memories consisting of texts produced by students during the research, and is presented in two formats: digital book and printed book. One version will be made available in digital media and the other will be part of the library collection of the research field school. It is hoped that the research carried out will contribute to reflections on the importance of reading literary classics in Basic Education and provide elements to envision possibilities for teaching literature, from the perspective of the formation of young contemporary readers.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Dayane Basílio (dayanebasilio@ufg.br) on 2023-02-14T14:28:46Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Suzana Miranda Teles - 2023.pdf: 15406173 bytes, checksum: 968926fbf01dd6005690c030d37e4b79 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2023-02-15T11:01:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Suzana Miranda Teles - 2023.pdf: 15406173 bytes, checksum: 968926fbf01dd6005690c030d37e4b79 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-02-15T11:01:25Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Suzana Miranda Teles - 2023.pdf: 15406173 bytes, checksum: 968926fbf01dd6005690c030d37e4b79 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5) Previous issue date: 2022-06-24en
dc.description.resumoEsta dissertação é resultado do Curso de Mestrado Profissional Stricto Sensu do Programa de PósGraduação em Ensino na Educação Básica, do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação, da Universidade Federal de Goiás (PPGEEB-CEPAE-UFG). Ela apresenta uma investigação sobre a recepção de clássicos da literatura na Educação Básica, desenvolvida com alunos do 8° ano do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Estadual de Ensino, situada no Centro-Oeste goiano. Trata-se de uma pesquisa que buscou refletir acerca do processo de recepção, pelos alunos, das obras consideradas como patrimônio cultural, bem como sobre os desafios enfrentados pelos docentes em sala de aula, para promover a leitura de clássicos entre os jovens, sobretudo no atual contexto, em que se faz amplo o acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). O pressuposto é de que esse desafio pode ser superado, se criados contextos nos quais são rompidas barreiras para a recepção das obras, como as relacionadas aos aspectos históricos e linguísticos. A pesquisa foi de cunho qualitativo e fundamentada em teóricos que discorrem sobre a importância dos clássicos literários na formação do leitor, como Calvino (1997), Machado (2009) e Colomer (2017), e a respeito da recepção leitora, como Jauss (1979, 1990) e Iser (1996). Como corpus literário da pesquisa de campo foram selecionadas narrativas machadianas e das ―Mil e uma noites‖. A coleta de dados ocorreu a partir das atividades aplicadas no decorrer da pesquisa de campo e as análises e reflexões partiram da observação do envolvimento dos alunos participantes da pesquisa com os textos selecionados. O Produto Educacional consiste em livro intitulado Clássicos Literários e Memórias de leitura constituído de textos produzidos pelos estudantes durante a pesquisa, e se apresenta em dois formatos: livro digital e livro impresso. Uma versão será disponibilizada nos meios digitais e a outra irá compor o acervo da biblioteca da escola-campo da pesquisa. Espera-se que a pesquisa realizada contribua com as reflexões acerca da importância da leitura de clássicos literários na Educação Básica e forneça elementos para se vislumbrar possibilidades para um ensino de literatura, na perspectiva da formação dos jovens leitores contemporâneos.pt_BR
dc.identifier.citationMIRANDA, S. A recepção de clássicos da literatura na educação básica: desafios e possibilidades no âmbito da docência. 2023. 171 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12633
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RMG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDocênciapor
dc.subjectEducação básicapor
dc.subjectLeitura de clássicos da literaturapor
dc.subjectRecepção do jovem leitorpor
dc.subjectTeachingeng
dc.subjectBasic educationeng
dc.subjectReading classics of literatureeng
dc.subjectReception of the young readereng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpt_BR
dc.titleA recepção de clássicos da literatura na educação básica: desafios e possibilidades no âmbito da docênciapt_BR
dc.title.alternativeThe reception of literature classics in basic education: challenges and possibilities in the field of teachingeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
Dissertação - Suzana Miranda Teles - 2023.pdf
Tamanho:
14.69 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

Mestrado Profissional em Ensino na Educação Básica (CEPAE)