Jovens cineastas: montagem audiovisual, arte e cotidiano na escola
dc.contributor.advisor1 | Martins, Alice Fátima | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2768377569632609 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Martins, Alice Fátima | |
dc.contributor.referee2 | Guimarães, Leda Maria de Barros | |
dc.contributor.referee3 | Satler, Lara Lima | |
dc.creator | Anjos, Maykon Rodrigues dos | |
dc.creator.Lattes | https://lattes.cnpq.br/1181659678910336 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2023-08-21T15:30:01Z | |
dc.date.available | 2023-08-21T15:30:01Z | |
dc.date.issued | 2023-06-30 | |
dc.description.abstract | A presente pesquisa propõe a aproximação entre o cinema e a educação no âmbito da realização enquanto experiência de aprendizagens na escola. As discussões trazidas estão inseridas na perspectiva da cultura visual. O eixo das produções estudantis se estabelece na montagem audiovisual como instância articuladora do processo criativo, participando desde a concepção à finalização das obras. Buscamos compreender os desafios e as possibilidades da utilização do telefone celular para a captação de imagens visuais e na montagem dos filmes em sala de aula. Observamos o comportamento do cinema e as discussões da cultura visual em relação às contribuições narrativas de cotidiano, vivências urbanas e experimentações audiovisuais de estudantes. Durante as investigações, o conceito de montagem se ampliou para além do cinema, performando-se uma estratégia de construção de conhecimento. Além disso, durante o trabalho de campo da pesquisa, a pergunta “qual o sentido de aprender cinema?”, surgida em sala de aula, oportunizou a (re)organização das discussões aqui abordadas. Este trabalho orientou-se pela pesquisa-ação enquanto instrumento metodológico empregado, subsidiando a participação coletiva da comunidade escolar durante as atividades, visando alcançar uma cumplicidade com a experiência cinematográfica. As atividades pedagógicas foram desenvolvidas durante um semestre letivo, por meio de disciplinas eletivas, em uma escola pública da rede estadual de educação, o Centro de Ensino em Período Integral Nova Cidade (CEPI Nova Cidade), na cidade de Aparecida de Goiânia, Goiás. Além disso, o campo de investigação se desenvolveu em contexto pandêmico provocado pelo coronavírus SARS-CoV-2. Por outro lado, as aprendizagens com experiências audiovisuais superaram as dificuldades impostas pela pandemia. Ao final, foram produzidas 10 obras audiovisuais utilizando o telefone celular, resultando em sessões públicas de cinema para a comunidade escolar durante o evento da Culminância das Disciplinas Eletivas. | eng |
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dc.description.resumo | A presente pesquisa propõe a aproximação entre o cinema e a educação no âmbito da realização enquanto experiência de aprendizagens na escola. As discussões trazidas estão inseridas na perspectiva da cultura visual. O eixo das produções estudantis se estabelece na montagem audiovisual como instância articuladora do processo criativo, participando desde a concepção à finalização das obras. Buscamos compreender os desafios e as possibilidades da utilização do telefone celular para a captação de imagens visuais e na montagem dos filmes em sala de aula. Observamos o comportamento do cinema e as discussões da cultura visual em relação às contribuições narrativas de cotidiano, vivências urbanas e experimentações audiovisuais de estudantes. Durante as investigações, o conceito de montagem se ampliou para além do cinema, performando-se uma estratégia de construção de conhecimento. Além disso, durante o trabalho de campo da pesquisa, a pergunta “qual o sentido de aprender cinema?”, surgida em sala de aula, oportunizou a (re)organização das discussões aqui abordadas. Este trabalho orientou-se pela pesquisa-ação enquanto instrumento metodológico empregado, subsidiando a participação coletiva da comunidade escolar durante as atividades, visando alcançar uma cumplicidade com a experiência cinematográfica. As atividades pedagógicas foram desenvolvidas durante um semestre letivo, por meio de disciplinas eletivas, em uma escola pública da rede estadual de educação, o Centro de Ensino em Período Integral Nova Cidade (CEPI Nova Cidade), na cidade de Aparecida de Goiânia, Goiás. Além disso, o campo de investigação se desenvolveu em contexto pandêmico provocado pelo coronavírus SARS-CoV-2. Por outro lado, as aprendizagens com experiências audiovisuais superaram as dificuldades impostas pela pandemia. Ao final, foram produzidas 10 obras audiovisuais utilizando o telefone celular, resultando em sessões públicas de cinema para a comunidade escolar durante o evento da Culminância das Disciplinas Eletivas. | pt_BR |
dc.description.sponsorship | Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás | pt_BR |
dc.identifier.citation | ANJOS, Maykon Rodrigues dos. Jovens cineastas: montagem audiovisual, arte e cotidiano na escola. 2023. 195 f. Dissertação (Mestrado em Arte e Cultura Visual) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2023. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13001 | |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Faculdade de Artes Visuais - FAV (RMG) | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFG | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV) | pt_BR |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Cinema | por |
dc.subject | Audiovisual | por |
dc.subject | Educação | por |
dc.subject | Cultura visual | por |
dc.subject | Montagem | por |
dc.subject | Education | eng |
dc.subject | Visual Culture | eng |
dc.subject | Montage | eng |
dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::CINEMA | pt_BR |
dc.title | Jovens cineastas: montagem audiovisual, arte e cotidiano na escola | pt_BR |
dc.title.alternative | Young filmmakers: audiovisual montage, art and everyday life at school | eng |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
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