Leitura literária na escola: a experiência de ler contos de Clarice Lispector

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dc.contributor.advisor1CRUVINEL, Maria de Fátima
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8906871031413029por
dc.creatorSILVA, Lúcia Vagna Rafael da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6649659035499386por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:19:08Z
dc.date.available2012-12-14
dc.date.issued2012-03-05
dc.description.abstractThis research observes and analyzes the school practice of reading literary genre developed by students of Basic Education. To make this investigation were performed in class, during one semester, reading workshops from a selection of stories by Clarice Lispector, with a group of about thirty three high school students in a Public School from the States Schools of Goias, these young people where aged between 14 and 21 years. The aim was to investigate the school reading activity, noting the importance of the literary text as a genre that can enable a practice whose outcome leads to the reader s maturation, through the aesthetic experience offered by literature. To develop this study we sought to support theoretical researchers as Chartier (1985, 1998), Larrosa (2000), Candido (1972, 1995), Compagnon (2009), Nunes (1995). The outcome of the investigation showed that although students found difficulties in understanding the literary discourse, because of those genre complexities, it was possible the construction of meanings during reading practice, noting that the relationship between reader and text was motive, as statements, especially by the nature of the provocative approach of literary material proposed by Clarice Lispector.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:19:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lucia Vagna Rafael Da Silva.pdf: 1087454 bytes, checksum: 526be2a6c9a5afbe991c66869e773939 (MD5) Previous issue date: 2012-03-05eng
dc.description.resumoA presente pesquisa observa e analisa a prática escolar de leitura do gênero literário, desenvolvida por estudantes da Educação Básica. Para efetuar essa investigação foram realizadas em sala de aula, durante um semestre letivo, oficinas de leitura de uma seleção de contos de Clarice Lispector, com um grupo de aproximadamente trinta e três alunos do Ensino Médio de uma Escola Pública da Rede Estadual de Ensino de Goiás, jovens na faixa etária entre 14 e 21 anos. O objetivo foi investigar a atividade leitora escolar, observando a importância do texto literário como gênero que pode possibilitar uma prática cujo resultado conduz ao amadurecimento do leitor, mediante a experiência estética proporcionada pela literatura. Para o desenvolvimento desse estudo buscou-se apoio teórico em pesquisadores como Chartier (1985, 1998), Larrosa (2000), Candido (1972, 1995), Compagnon (2009), Nunes (1995). O resultado da investigação demonstrou que, apesar de os alunos encontrarem dificuldades na compreensão do discurso literário, em razão da complexidade própria desse gênero discursivo, foi possível a construção de sentidos durante a prática leitora, observando-se que a relação leitor-texto foi motivada, conforme depoimentos, especialmente pela natureza provocativa da abordagem da matéria literária proposta por Clarice Lispector.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationSILVA, Lúcia Vagna Rafael da. Literaty reading in school: read the experience of stories by Clarice Lispector. 2012. 108 f. Dissertação (Mestrado em Lingüística, Letras e Artes) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2012.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2425
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentLingüística, Letras e Artespor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Letras e Linguísticapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectLiteraturapor
dc.subjectcontopor
dc.subjectClarice Lispectorpor
dc.subjectpráticas de leiturapor
dc.subjectformação do leitor escolarpor
dc.subjectLiteratureeng
dc.subjectshort-storyeng
dc.subjectClarice Lispector, reading practices, school reader s formationeng
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRApor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/5228/Lucia%20Vagna%20Rafael%20Da%20Silva.pdf.jpg*
dc.titleLeitura literária na escola: a experiência de ler contos de Clarice Lispectorpor
dc.title.alternativeLiteraty reading in school: read the experience of stories by Clarice Lispectoreng
dc.typeDissertaçãopor

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