Professora podemos dançar sobre isso? Experiências de uma artista-docente no Projeto Orlandança (2015-2020)

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dc.contributor.advisor-co1Silva, Thiago Fernando Sant 'Anna e
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/973568299664754pt_BR
dc.contributor.advisor1Guimarães, Leda Maria de Barros
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1491866271915819pt_BR
dc.contributor.referee1Ribeiro, Luciana Gomes
dc.contributor.referee2Perotto, Lilian Ucker
dc.contributor.referee3Silva, Rosana Gonçalves da
dc.contributor.referee4Figueiredo, Valéria Maria Chaves de
dc.contributor.referee5Guimarães, Leda Maria de Barros
dc.creatorCalixto, Janaina Pimenta
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3853170348605795pt_BR
dc.date.accessioned2022-05-05T13:10:19Z
dc.date.available2022-05-05T13:10:19Z
dc.date.issued2022-03-29
dc.description.abstractThis research deals with the power of critical teaching of art in public schools, based on the experiences of an artist-teacher for five years with the Orlandança Project at the Orlando de Morais Municipal School in Goiânia-GO. Thus, we bring, through the images and memories of the researcher archived through them, the paths of a teaching experience, critical/reflective in art at school, through dance from a critical perspective. In this way, we intend, through these experiences, to understand the power of teaching art at school? How does this teaching experience answer the question? Starting from an affective writing, we seek in this narrative to bring elements that validate the importance of strengthening the teaching of art in public schools, especially dance, which is increasingly removed from this place as an area of ​​knowledge. We approach concepts from the field of Visual Culture, Semiotics, Archive, Memory, Body, Education, Art and Dance. We established as a general objective of this research: to investigate the importance of critical educational practices in dance at school, and as specific objectives: to understand how my teaching experience in the Orlandança Project can contribute to a transformative teaching, potent in art at school; to analyze the mediation processes and the construction of meanings that the classes, presentations and sensitization in dance aroused in the students of the Orlandança Project; to analyze the possible relations between dance and the critical formation of the subjects in the Orlandança Project.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2022-05-04T15:17:22Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Janaina Pimenta Calixto - 2022.pdf: 25211742 bytes, checksum: 7e7f9c511e262e1407cc78843b3cf951 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoEsta pesquisa trata acerca da potência de um ensino crítico de arte na escola pública, a partir de experiências de uma artista- docente por cinco anos junto ao Projeto Orlandança na Escola Municipal Orlando de Morais em Goiânia-GO. Assim, trazemos por meio das imagens e das memórias da pesquisadora arquivadas através destas, os percursos de uma experiência docente, crítica/reflexiva em arte na escola, por meio da dança partindo de uma perspectiva crítica. Dessa forma, pretendemos por meio dessas experiências compreender qual a potência do ensino de arte na escola? Como essa experiência docente responde à questão? Partindo de uma escrita afetiva, buscamos nessa narrativa trazer elementos que validem a importância de se fortalecer o ensino de arte na escola pública, sobretudo a dança, que se encontra cada vez mais afastada deste lugar como área de conhecimento. Nos aproximamos de conceitos do campo da Cultura Visual, da Semiótica, Arquivo, Memória, Corpo, Educação, Arte e Dança. Estabelecemos como objetivo geral dessa pesquisa: investigar a importância de práticas educativas críticas em dança na escola, e como objetivos específicos: compreender como minha experiência docente no Projeto Orlandança pode contribuir com um ensino transformador, potente em arte na escola; analisar os processos de mediação e a construção de significados que as aulas, apresentações e sensibilizações em dança despertaram nos estudantes do Projeto Orlandança; analisar as possíveis relações entre dança e formação crítica dos sujeitos no Projeto Orlandança.pt_BR
dc.identifier.citationCALIXTO, J. P. Professora podemos dançar sobre isso? Experiências de uma artista-docente no Projeto Orlandança (2015-2020). 2022. 404 f. Dissertação (Mestrado em Arte e Cultura Visual) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12045
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Artes Visuais - FAV (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectImagempor
dc.subjectMemóriapor
dc.subjectArtepor
dc.subjectDançapor
dc.subjectEscolapor
dc.subjectImageeng
dc.subjectMemoryeng
dc.subjectArteng
dc.subjectDanceeng
dc.subjectSchooleng
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::DANCApt_BR
dc.titleProfessora podemos dançar sobre isso? Experiências de uma artista-docente no Projeto Orlandança (2015-2020)pt_BR
dc.title.alternativeTeacher can we dance about it? Experiences of an artist-teacher in the Orlandança Project (2015-2020)eng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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Mestrado em Arte e Cultura Visual (FAV)