Ensino musical escolar na matriz curricular do estado de Goiás: elaboração e aplicação de sequências didáticas na disciplina música

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dc.contributor.advisor1CAMPOS, Denise álvares
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5224194761703249por
dc.creatorEMRICH, Ana Rita Oliari
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6737081258021053por
dc.date.accessioned2014-07-29T16:25:12Z
dc.date.available2012-09-19
dc.date.issued2012-03-23
dc.description.abstractThis research was developed with the objective to investigate the contributions to social, cultural and musical of the implementation of the Music Curriculum Matrix elaborated by the Center for Study and Research Ciranda da Arte linked to the process of Curriculum reorientation of the Education Departament of the State of Goiás. The research is inserted therefore in the context of music education as a discipline of public basic education in the metropolitan area. In its development we were careful to contextualize the Music Curriculum Matrix from Goiás about the theoretical, historical, methodological and structural aspects. We seek to centralize our studies in its implementation, specifically about the elaboration e application of the Teaching Sequences. These were suggested as a didactic proposal for the implementation of the Music Curriculum Matrix in the classroom. After explaining the concepts and the process to develop these sequences, we present the data collected during its implementation in two public schools in Goiânia, trough classroom observations, questionnaires among students and interviews with the participants teachers. In the end, from data analysis and interpretation, we were able to describe the process of implementing these sequences, highlighting the achievements and the obstacles that arose. We could establish links between this process and the results and characteristics of the Music Curriculum Matrix from Goiás. The reflections that show up are important to understanding this historical moment for music education in Goiás public schools.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2014-07-29T16:25:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Ana_Rita_Oliari.pdf: 1389159 bytes, checksum: 293e6641e2a8cc8065c09ba191d094d4 (MD5) Previous issue date: 2012-03-23eng
dc.description.resumoEsta pesquisa se desenvolveu com o objetivo de investigar as contribuições sociais, culturais e musicais da implementação da Matriz Curricular de Música - elaborada pelo Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte - vinculada ao processo de Reorientação Curricular da Secretaria de Educação do Estado de Goiás. A pesquisa está inserida, portanto, no contexto do ensino de música enquanto disciplina da rede pública de educação básica na região Metropolitana. No desenvolvimento da mesma, nos preocupamos em contextualizar a Matriz Curricular de Música de Goiás quanto a seus aspectos teóricos, históricos, metodológicos e estruturais. Buscamos centralizar nossos estudos no processo de implementação da mesma, especificamente no que se relaciona à elaboração e aplicação de Sequências Didáticas. Estas foram sugeridas como proposta didática para a concretização da Matriz Curricular em sala de aula. Após explicitar os conceitos e o processo de elaboração das Sequências Didáticas, apresentamos os dados coletados durante a aplicação das mesmas em duas escolas da rede pública de Goiânia, por meio das observações de aulas, aplicação de questionários entre os estudantes e realização de entrevistas com os professores participantes. Ao final, a partir da análise e interpretação dos dados, pudemos descrever o processo de implementação das Sequências, destacando os resultados obtidos e os entraves que se colocaram. Pudemos estabelecer relações entre esse processo, seus resultados e as características da Matriz Curricular de Música de Goiás. As reflexões que se apresentam são importantes para a compreensão desse momento histórico para a educação musical na rede pública estadual de Goiás.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationEMRICH, Ana Rita Oliari. School musical education in the curriculum matrix of the state of Goias: elaboration and application of teaching sequences in music discipline. 2012. 153 f. Dissertação (Mestrado em Linguística, Letras e Artes) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2012.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tde/2707
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentLinguística, Letras e Artespor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Músicapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEducação Musicalpor
dc.subjectCurrículopor
dc.subjectSequências Didáticaspor
dc.subjectMusical Educationeng
dc.subjectCurriculumeng
dc.subjectTeaching Sequenceseng
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICApor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/5640/Dissertacao_Ana_Rita_Oliari.pdf.jpg*
dc.titleEnsino musical escolar na matriz curricular do estado de Goiás: elaboração e aplicação de sequências didáticas na disciplina músicapor
dc.title.alternativeSchool musical education in the curriculum matrix of the state of Goias: elaboration and application of teaching sequences in music disciplineeng
dc.typeDissertaçãopor

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