Educação infantil frente à violência sexual de crianças: um guia formativo para professores

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dc.contributor.advisor1Vreeswijk, Anna Maria Dias
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3777175679487172pt_BR
dc.contributor.referee1Vreeswijk, Anna Maria Dias
dc.contributor.referee2Valdez, Diane
dc.contributor.referee3Rabelo, Danilo
dc.creatorStalschus, Kellen Jéssika
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3488127402636738pt_BR
dc.date.accessioned2022-09-22T13:02:53Z
dc.date.available2022-09-22T13:02:53Z
dc.date.issued2022-02-25
dc.description.abstractThis dissertation was developed for the Professional Master‟s Degree in Teaching in Basic Education of the Stricto Sensu Graduate Program of CEPAE/UFG, guided by the issue of sexual violence against children and the possibilities and limits of the teacher's role in confronting and preventing it. The main objective of the work is to broaden the debate on the importance of preparing the teacher of early childhood education to deal with the combat and prevention of sexual violence in childhood, whether to instruct, denounce or act in the various nuances of prevention. The method adopted for the research development was Marx's historical-dialectical materialism, specifically in the Vygotskyian line. The research was composed of multiple methodologies that were justified mainly by the professional master's degree program characteristics, i.e., the development of the educational product, the Guide for Childhood Education Teachers: we need to talk about childhood sexual violence, which guided this research. The mosaic composed by the multiplicity of methodologies applied emphasizes the bibliographic research that subsidizes the discussion about sexual violence in childhood, becoming not only the theoretical reference of the research but also an integral part of the educational product itself, with Saffioti (1989, 2004), Azevedo Guerra (1988, 1989), Vigarello (1988), and Stearns (2006, 2009). The bibliographic research is aligned with the documentary research to validate the information (LUDKE; ANDRE, 2020) and the product construction's pertinence. They were submitted to Bardin's (2016) data analysis method to analyze and categorize the existing guides and primers. For the empirical research, we carried out the action- critical research, which aimed at the transformation of the practice and considered the voice of the researched subjects not only for the record, according to Franco (2005), through questionnaires; for their analysis, the method of Bardin (2006) was applied again. With this research, it was possible to accomplish the main objective proposed, the educational product both in physical version, made available to the researched school and libraries, and in digital version, also available for free on various platforms for teachers.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Onia Arantes Albuquerque (onia.ufg@gmail.com) on 2022-09-22T12:37:43Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Kellen Jéssika Stalschus - 2022.pdf: 3399341 bytes, checksum: ec987d791ca995bc97273b5c0e4dd470 (MD5) license_rdf: 805 bytes, checksum: 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 (MD5)en
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dc.description.resumoEsta dissertação foi desenvolvida durante o Mestrado Profissional em Ensino na Educação Básica do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu do CEPAE/UFG, orientada pela problemática da violência sexual praticada contra as crianças e as possibilidades e os limites da atuação do professor no enfrentamento e prevenção desta violência. O objetivo principal do trabalho é ampliar o debate sobre a importância do preparo do professor de educação infantil para lidar com o combate e prevenção à violência sexual na infância, seja para instruir, denunciar ou atuar nas diversas nuances de prevenção. O método adotado para o desenvolvimento da pesquisa foi o materialismo histórico-dialético de Marx, especificamente o de vertente Vigotskiana. A pesquisa foi composta por múltiplas metodologias que se justificaram principalmente pela característica do mestrado profissional, com o desenvolvimento do produto educacional, o Guia para professores da educação infantil: precisamos dialogar sobre a violência sexual na infância, que norteou esta pesquisa. O mosaico composto pela multiplicidade das metodologias aplicadas se inicia pela pesquisa bibliográfica que subsidia a discussão sobre a violência sexual na infância, tornando-se o referencial teórico da pesquisa e também parte integrante do próprio produto educacional, com Saffioti (1989, 2004), Azevedo Guerra (1988, 1989), Vigarello (1988) e Stearns (2006, 2009). A investigação bibliográfica é alinhada à pesquisa documental para validar as informações (LUDKE; ANDRE, 2020) e também a pertinência da construção produto. Para analisar e categorizar os guias e cartilhas já existentes, eles foram submetidos ao método de análise de dados de Bardin (2016). Para a pesquisa empírica, realizou-se a pesquisa ação-crítica, a qual visou à transformação da prática e considerou a voz do sujeito pesquisado não apenas para o registro, segundo Franco (2005), por meio da utilização de questionários; novamente para análise destes aplicou-se o método de análise de Bardin (2006). Com essa pesquisa foi possível realizar o objetivo principal proposto, o produto educacional, tanto em versão física, disponibilizado para a escola-campo de pesquisa e bibliotecas, quanto em versão digital, disponibilizada também gratuitamente em diversas plataformas para acesso de professores.pt_BR
dc.identifier.citationSTALSCHUS, K. J. Educação infantil frente à violência sexual de crianças: um guia formativo para professores. 2022. 134 f. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12331
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCentro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - CEPAE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica (CEPAE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectViolência sexual na infânciapor
dc.subjectFormação de professorespor
dc.subjectAtuação na educação infantilpor
dc.subjectEnfrentamento à violência sexual infantilpor
dc.subjectSexual violence in childhoodeng
dc.subjectTeacher trainingeng
dc.subjectEarly childhood educationeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleEducação infantil frente à violência sexual de crianças: um guia formativo para professorespt_BR
dc.title.alternativeEarly childhood education facing sexual violence against children: a training guide for teacherseng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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