Do filisteu ao artista: a crítica da educação em Nietzsche e a produção cultural na escola de nosso tempo

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dc.contributor.advisor1Paiva, Wilson Alves de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7384413996427337pt_BR
dc.contributor.referee1Paiva, Wilson Alves de
dc.contributor.referee2Real, Márcio Penna Corte
dc.contributor.referee3Dalla Vechia, Ricardo Bazilio
dc.creatorFreitas, Janaína Cordeiro Campos Ribeiro de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6028312031359599pt_BR
dc.date.accessioned2022-10-27T12:46:53Z
dc.date.available2022-10-27T12:46:53Z
dc.date.issued2022-08-16
dc.description.abstractThe task of this paper is to conduct a study of Nietzsche's critique of cultural decadence in Germany, as well as of the poor quality of teaching in educational institutions as institutions of human formation. Thus, it is important to understand how the reformist and romantic movement and the late German industrialization contributed to the State prioritizing technical education and market interests, a fact that contributed to man becoming a government employee, abandoning his own self-cultivation. Nietzsche did not offer a pedagogical project for German education, but, nevertheless, it is from his criticism that we can see a project for the singularization of the human being in the process of educational formation, which should educate above the herd mass, for humanity. The education prescribed by Nietzsche must be liberating from religious and political fanaticism, so that the student can develop through self-cultivation, with enriched senses, refined taste to become a creator of ideals. The central issue in this research is to bring to the present time the permanence of the philistines of culture in schools, since, as denounced by Nietzsche, for at least a century and a half, there is not much effort from educators to understand the maxim "become what you are", through a new education that prioritizes the individualities and potentialities of the student and enables the birth of brilliant artists.eng
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dc.description.resumoA tarefa do presente trabalho consiste em empreender um estudo acerca da crítica de Nietzsche à decadência cultural na Alemanha, bem como da pouca qualidade do ensino dos estabelecimentos educacionais, enquanto instituições de formação humana. Assim, é importante compreender como o movimento reformista, romântico e da industrialização alemã tardia contribuíram para que o Estado priorizasse o ensino técnico e os interesses mercadológicos, fato que contribuiu para que o homem se tornasse um funcionário do governo, abandonando o próprio cultivo de si. Nietzsche não ofereceu um projeto pedagógico para o ensino alemão, mas, no entanto, é a partir de suas críticas que se visualiza um projeto de singularização do ser humano no processo de formação educacional, devendo-se educar acima da massa de rebanho, para a humanidade. A educação prescrita por Nietzsche deve ser libertária de fanatismo religioso e político, de forma que o educando possa desenvolver-se pelo cultivo de si, com sentidos enriquecidos, refinamento do gosto para tornar-se um criador de ideais. A questão central nesta pesquisa consiste em trazer para a atualidade a permanência dos filisteus da cultura nos estabelecimentos de ensino, eis que, como denunciado por Nietzsche, há pelo menos um século e meio, não existe muito esforço do educador na compreensão da máxima “tornar-se o que se é”, por meio de uma nova educação, que priorize as individualidades e potencialidades do estudante e que possibilite o nascimento de artistas geniais.pt_BR
dc.identifier.citationFREITAS, J. C. C. R. Do filisteu ao artista: a crítica da educação em Nietzsche e a produção cultural na escola de nosso tempo. 2022. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/12391
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educação - FE (RG)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (FE)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectCulturapor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectNietzschepor
dc.subjectFilisteu da culturapor
dc.subjectEstabelecimentos de ensinopor
dc.subjectAlunopor
dc.subjectLinguagempor
dc.subjectCultureeng
dc.subjectEducationeng
dc.subjectNietzscheeng
dc.subjectPhilistine of cultureeng
dc.subjectEducational establishmentseng
dc.subjectStudenteng
dc.subjectLanguageeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleDo filisteu ao artista: a crítica da educação em Nietzsche e a produção cultural na escola de nosso tempopt_BR
dc.title.alternativeOf the philistine to the artist: Nietzsche's critique of education and the cultural production in the school of our timeeng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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