2022-07-222022-07-222011-07GARCÍA DE LA VEGA, Alfonso; MORAIS, Eliana Marta Barbosa de. Desafios e possibilidades para trabalhar relevo na educação geográfica. Revista Geografica de America Central, San Jose, v. 1, p. 1-9, 2011.e- 2215-25631011-484Xhttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/21007En este trabajo se presenta y discute el tratamiento del relieve en el currículo de la enseñanza básica obligatoria. La escasa mención curricular y la simplificación de las formas de relieve en los libros de texto, atendiendo a criterios altimétricos o a imágenes simples, deja de lado el conocimiento de la génesis y la dinâmica de los procesos creadores del relieve. Los conceptos y los criterios de clasificación de las formas del relieve deben constituir la clave de los saberes pedagógicos del contenido, de modo que la cuestión esencial del proceso de enseñanza e aprendizaje sea cómo aportar significados a todos estos contenidos geográficos. Nuestra propuesta promueve los aprendizajes significativos desde el conocimiento dinâmico de las formas del relieve, tanto, por relaciones intrínsecas con las temáticas físico-naturales como por las interacciones socioeconômicos y culturales de la actividad humana. De hecho, este aprendizaje alcanza la sensibilidad y los valores de la naturaleza y sus procesos dinâmicos, que originan situaciones de riesgo para los poblamientos humanos.porAcesso Abertohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/RelieveRelevoProceso de enseñanza e aprendizaje en GeografíaSaberes didácticos del contenidoEnsino de GeografiaPedagógicos do conteúdoSaberesArtigo