2018-05-102018-05-102015-12RIBEIRO, Eveline Borges Vilela; BENITE, Anna Maria Canavarro. A escola como espelho da sociedade: o desempenho escolar em ciências é afetado pela escola que os estudantes frequentam? Meta: avaliação, Rio de Janeiro, v. 7, n. 21, p. 364-381, set./dez. 2015.2175-2753http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/14872Consideramos como subsidio epistémico que la escuela a la que acude el estudiante está determinada socialmente y que el contexto social influye en el rendimiento escolar de los estudiantes en ciencias naturales. A partir de esto, se investigó si la institución educativa a la cual el estudiante acude (provincial, federal, municipal o privada) afecta su rendimiento escolar en ciencias naturales mediante el análisis de los promedios en dicha asignatura que 10.077 escuelas del Examen de Ingreso Universitário en Brasil -2012 lograron. Hemos analizado las diferencias entre las escuelas privadas (Provincial + Municipal) y Federales (Provincial + Municipal) a través del análisis de varianza y la prueba de comparación planeada. Las diferencias entre las esferas Federal x Privada fueron analizadas por medio de un test T. Los análisis se hicieron con el programa SPSS. Los resultados muestran que las escuelas federales y privadas tienen actuaciones similares entre sí en ciencias naturales y mejor si se las compara con las escuelas provinciales y municipales. Discutimos estos resultados basados en las características generales de estas escuelas.porAcesso AbertoDesempenho escolar em ciênciasEsferas de ensinoFatores escolaresRendimiento escolar en ciencias naturalesEsferas de educaciónFactores escolaresArtigo10.22347/2175-2753v7i21.835