2025-12-012025-12-012025ALVES FILHO, Marcos Antonio; ECHALAR, Adda Daniela Lima Figueiredo. As finalidades educativas e ideológicas que orientam a inovação educacional no Brasil. Revista Cocar, Belém, v. 41, 2025. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/10949. Acesso em: 13 nov. 2025.1981-9269e- 2237-0315https://repositorio.bc.ufg.br//handle/ri/29152Este artículo pretende explicar las concepciones de innovación que componen los discursos de la sociedad capitalista. Para ello, se realizó un estudio teórico y analítico sobre las relaciones entre los propósitos escolares, las ideologías y los ideales pedagógicos y sus vínculos con la innovación en el ámbito escolar. Los estudios teóricos y empíricos sobre la innovación, tanto en educación como en docencia, se remontan a la década de 1970 y pueden servir a las diferentes corrientes pedagógicas y epistemológicas en la construcción de conocimiento. En la actualidad, existe una profunda relación entre las tecnologías y la influencia de las bases pedagógicas neoproductivistas, que refuerzan la lógica neoliberal de la educación. Como consecuencia, se responsabiliza al individuo de su empleabilidad, culpando al estudiante y/o al profesorado por la incapacidad de los empleadores capitalistas de absorber la fuerza laboral disponible en esta sociedad.porAcesso Abertohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EducaçãoIdeários pedagógicosInovarEnsinoEducaciónIdeales pedagógicosInnovarEnseñanzaArtigo