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dc.creatorChaveiro, Eguimar Felício-
dc.date.accessioned2018-04-05T13:36:16Z-
dc.date.available2018-04-05T13:36:16Z-
dc.date.issued1999-12-
dc.identifier.citationCHAVEIRO, Eguimar Felício. A dimensão pedagógico-didática no curso de Geografia. Boletim Goiano de Geografia, Goiânia, v. 19, n. 2, p. 119-131, jul./dez. 1999. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/bgg/article/view/15367/9423>.pt_BR
dc.identifier.issn0101-708X-
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/14369-
dc.description.abstractThe research was the historical scenery in which the Geography course is inserted was considered as a reference, I. E., the Movement for the renewal of Brazilian Geography, and the logic scenery, I. e., the epistemological, didactical-pedagogical and psicho-cognitive components that the teaching and learning process imply, inside the perspective of compatibilization between science and teaching discipline, that is, the pedagogization of the scientifical.pt_BR
dc.description.sponsorshipUFGpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherMaria Geralda de Almeidapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGeografia brasileirapt_BR
dc.subjectPrincípios formativospt_BR
dc.subjectComponentes pedagógico-didáticospt_BR
dc.subjectGeographypt_BR
dc.subjectDidaticpt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.titleA dimensão pedagógico-didática no curso de Geografiapt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoO estudo tomou como referência o cenário histórico no qual se insere o curso de geografia, isto é, o movimento de renovação da geografia brasileira e o cenário lógico, ou seja, os componentes epistemológicos, pedagógico­didáticos e psicocognitivos implicados no processo de ensino e aprendizagem, dentro da perspectiva de compatibilização entre ciência e matéria de ensino, ou seja, de pedagogização do científico.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.identifier.doi10.5216/bgg.v19i2.15367-
dc.publisher.departmentInstituto de Estudos Socioambientais - IESA (RG)pt_BR
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