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dc.creatorPaniago, Maria de Lourdes Faria dos Santos-
dc.date.accessioned2019-02-27T13:12:18Z-
dc.date.available2019-02-27T13:12:18Z-
dc.date.issued2005-07-
dc.identifier.citationPANIAGO, Maria de Lourdes Faria dos Santos. Vigiar e punir na escola: a microfísica do poder. Itinerarius Reflectionis, Jataí, v. 1, n. 1, jan./jul. 2005. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/rir/article/view/20400/19134>.pt_BR
dc.identifier.issne- 1807-9342-
dc.identifier.urihttp://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/17160-
dc.description.abstractThe aim of this paper is to investigate Michel Foucault´s (1926-1984) theory, mainly the ones described in his works Discipline and Punish and Micro-physics of Power, concerning the practices of subjectivization in the school context, that means, the way the school has fabricated subjects is the main focus of this investigation.pt_BR
dc.description.sponsorshipUFGpt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherJosé Sílvio Oliveirapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPráticas de subjetivaçãopt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectMichel Foucaultpt_BR
dc.subjectPanoptismopt_BR
dc.subjectPractices of subjectivizationpt_BR
dc.subjectSchoolpt_BR
dc.subjectPanopticismpt_BR
dc.titleVigiar e punir na escola: a microfísica do poderpt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.description.resumoO objetivo do presente trabalho é investigar a teoria de Michel Foucault (1926-1984), principalmente as descritas nas obras “Vigiar e Punir” e “Microfísica do Poder”, no que se referem a práticas de subjetivação no contexto escolar, ou seja, a forma como a escola tem fabricado sujeitos constitui o principal foco dessa investigação.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.identifier.doi10.5216/rir.v1i1.182-
dc.publisher.departmentRegional Jatai (RJ)pt_BR
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