Revisão sistemática da disciplina de Libras nos cursos de licenciatura no Brasil

Abstract

This article deals with a systematic review of the litera ture in order to identify the state of the art on the Brazilian Sign Language (Libras) subject in graduate courses in Brazil. The resear ch resulted from the analysis of eight products obtained from the following bases: Scientific Eletronic Library Online (Scielo), Coordina tion for the Improvement of Higher Education Personnel (Capes) and Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). The data were collected, systematized and analyzed in the period between January and May 2020 and covered the publication chro nology between 2008 to 2019. The results indicate that the Libras subject, made mandatory curricular subject in higher education courses for teachers by Decree nº 5.626 / 2005, has become re levant in training and, above all, in the reformulation of teaching knowledge.

Este artículo trata de una revisión sistemática de la lite ratura con el fin de identificar el estado del arte en la asignatura de la Lengua de Signos Brasileña (Libras) en cursos de grado en Brasil. La investigación resultó del análisis de ocho productos ob tenidos de las siguientes bases: Biblioteca Científica Electrónica en Línea (Scielo), Coordinación para el Perfeccionamiento del Perso nal de Educación Superior (Capes) y Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Los datos fueron recolectados, siste matizados y analizados en el período comprendido entre enero y mayo de 2020 y cubrió la cronologia de la publicación entre 2008 y 2019. Los resultados indican que la asignatura Libras, convertida en asignatura curricular obligatoria en los cursos de educación superior para docentes por el Decreto nº 5.626 / 2005, ha cobrado relevancia en la formación y, sobre todo, en la reformulación del saber docente.