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Data de defesaPré-visualizaçãoTítuloAutorOrientadorProgramaTipo de documento
8-Dez-2016Discursos constitutivos e constituintes sobre a língua inglesa nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: um estudo de caso no Triângulo MineiroFerreira, Edilson PimentaPessoa, Rosane RochaPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)Tese
7-Dez-2016Práticas problematizadoras e de(s)coloniais na formação de professores/as de línguas: teorizações construídas em uma experiência com o PibidSilvestre, Viviane Pires VianaPessoa, Rosane RochaPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)Tese
16-Fev-2018O estágio e o desafio decolonial: (des)construindo sentidos sobre a formação de professores/as de InglêsBorelli, Julma Dalva Vilarinho PereiraPessoa, Rosane RochaPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)Tese
23-Mar-2018Reflexões e (res)significações do currículo de língua inglesa no ensino médio integrado do Instituto Federal de BrasíliaSantos, Jane Beatriz Vilarinho dosPessoa, Rosane RochaPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)Tese
19-Set-2013Ensino crítico de inglês na escola pública: para além dos muros da escolaRibeiro, Suely AnaPessoa, Rosane RochaPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)Tese
13-Abr-2018Letramentos queer na formação de professorxs de línguas: complicando e subvertendo identidades no fazer docenteFreitas, Marco Túlio de UrzêdaPessoa, Rosane RochaPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)Tese
19-Ago-2021Movimentos decoloniais no estágio de língua inglesa: sentidos outros coconstruídos nas vivências em uma escola públicaSilva, Valéria Rosa daPessoa, Rosane RochaPrograma de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)Tese

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