Memórias de leitores: uma história construída na trama dos discursos escolares
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Data
2012-06-27
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Universidade Federal de Goiás
Resumo
Cette recherche porte sur la formation du lecteur par la construction de mémoires d un
groupe d élèves et de la problématisation de la trame dicoursive qui engendre la
trajectoire scolaire qu ils ont parcourue. Ce sont des élèves de la 1ère année de
l enseignement moyen d une institution publique, considérée comme référence dans la
région où elle se trouve pour être une école d application et aussi centre d enseignement
et recherche appliquée à l éducation, d une Université Fédérale. Dans la construction
des mémoires, ainsi que dans la trame discoursive comprenant le discours familial,
pédagogique, institutionnel et les documents officiels et institutionnels, l énoncé
effectivement produit sera considéré dans l étroitesse et singularité de la situation, de
façon qu on puisse rechercher les conditions de l existence de cet énoncé.
L investigation se centre sur les élèves : la trajectoire scolaire qu ils ont parcourue et,
bien sûr, l histoire de vie qu ils ont tracée en tant que lecteurs. Il peut ne pas être
nouveau de rechercher la relation école/formation du lecteur à partir de cette
perspective, mais il est, certainement, un autre chemin, puisque le discours qui sera
plutôt problématisé n est pas ce de l autorité, c est celui de ceux qui s y soumettent.
Pourtant, je ne peux pas négliger la trame discoursive dans laquelle s enchêvetre le
lecteur en formation. Par le processus de construction de mémoires, on conclut que ce
n est pas le passé qu interfère et modifie le présent. C est le présent qui permet la
production du passé. Dans d autres termes, les mémoires sont construites à partir des
références discoursives qui constituent le sujet au présent. La problématisation des
mémoires de ces élèves sujets lecteurs en constitution permet la compréhension que
l école, institution officiellement reconnue comme autorisée et responsable pour la
promotion de la lecture, joue un rôle efectif dans la formation des lecteurs, à les faire
expérimenter les effets produits par l impasse entre l exercice de la lecture faite par
obligation et celle faite par plaisir. Dans cette recherche, la construction des procédés
méthodologiques autant que la constitution de l archive et sa problématisation se
fondent dans la préssupposition de l Analyse du Discours de perspective foucaultienne.
Descrição
Palavras-chave
Memória , discurso , leitura , formação do leitor , Mémoires , discours , lecture , formation de lecteur
Citação
OLIVEIRA, Ilse Leone Borges Chaves de. Mémoires de lecteurs: une histoire construite dans la trame des discours scolaires. 2012. 296 f. Tese (Doutorado em Lingüística, Letras e Artes) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2012.