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Tipo do documento: Dissertação
Título: Organização do trabalho pedagógico na educação infantil: um olhar sobre a rotina com as crianças de zero a dois anos
Título(s) alternativo(s): Organization of pedagogical work in early childhood education: a look at the routine with children from zero to two years
Autor: Bezerra, Dayanna Cristine Gomes Rosa
Currículo Lattes do Autor: http://lattes.cnpq.br/3815418305515429
Primeiro orientador: Barbosa, Ivone Garcia
Currículo Lattes do primeiro orientador: http://lattes.cnpq.br/8032275045906128
Primeiro coorientador: Soares, Marcos Antônio
Currículo Lattes do primeiro coorientador: http://lattes.cnpq.br/5608250136124700
Primeiro membro da banca: Souza, Rosíris Pereira de
Segundo membro da banca: Barra, Valdeniza Maria Lopes da
Terceiro membro da banca: Soares, Marcos Antônio
Quarto membro da banca: Barbosa, Ivone Garcia
Resumo: A pesquisa que ora se apresenta se caracteriza enquanto um subprojeto vinculado ao projeto de pesquisa desenvolvido pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas da Infância e sua Educação em Diferentes Contextos (NEPIEC), denominado Políticas públicas e educação da infância em Goiás: histórias, concepções, projetos e práticas. Tal projeto encontra-se vinculado à linha de pesquisa Formação, Profissionalização Docente e Trabalho Educativo do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás. Investigamos quais foram as dimensões que compuseram a organização do trabalho pedagógico e quais foram considerados pelas professoras da Educação Infantil no planejamento e execução da rotina com crianças de zero a dois anos, tendo em vista as especificidades nessa fase do desenvolvimento. A pesquisa de caráter qualitativa, tendo como pressuposto teórico o materialismo histórico-dialético, foi desenvolvida por meio do estudo de caso, utilizando de diferentes metodologias de pesquisa, tais como leitura e análise de documentos; observação e registro no diário de campo; questionário e entrevista. Assim, pode-se compreender que a organização do trabalho pedagógico se fundamenta em uma proposta pedagógica, visto que contempla diferentes concepções que permeiam o cotidiano da instituição, se refletindo na atuação docente. A rotina é uma das dimensões que compõem a organização do trabalho pedagógico, pois não se constituí de forma isolada aos demais aspectos do trabalho. As análises dos dados de pesquisa indicaram as seguintes categoriais de investigação: 1) rotina e cotidiano; 2) articulação do cuidar e educar; 3) concepção de criança e trabalho docente; e 4) estrutura e condições de trabalho. Todas as análises consideraram o trabalho pedagógico desenvolvido com as crianças menores de dois anos, bem como a especificidade do atendimento de crianças nessa faixa etária. Desse modo, foi realizada a defesa por uma concepção de rotina enquanto contínuo de ações desenvolvidas com as crianças, de forma sistemática e com intencionalidade, como forma de organizar as ações do meio e dos projetos, considerando a concepção de criança; o processo de aprendizagem e desenvolvimento; a articulação do cuidar e educar, bem como o papel da professora da Educação Infantil, tendo como referência os objetivos dessa etapa da educação, além de outras dimensões que compõe a organização do trabalho pedagógico.
Abstract: The presented research is characterized as a subproject linked to the research project developed by the Center for Studies and Research on Childhood and its Education in Different Contexts called Public Policies and Early Childhood Education in Goiás: stories, conceptions, projects. and practices. This project is linked to the research line Teacher Education, Teacher Professionalization and Educational Work of the Graduate Program in Education of the Faculty of Education of the Federal University of Goiás. We investigated what were the dimensions that made up the organization of the pedagogical work and which of them were considered by the preschool teachers in the planning and routine execution with children from zero to two years, in view of the specificities in this phase of development. The qualitative research, having as theoretical assumption the historical-dialectical materialism, was developed through the case study, using different research methodologies, such as reading and analysis of documents; observation and recording in the field diary; questionnaire and interview. Thus, it can be understood that the organization of pedagogical work is based on a pedagogical proposal, as it contemplates different conceptions that permeate the institution's daily life, reflecting on the teaching performance. Routine is one of the dimensions that constitute the pedagogical work organization, since it is not isolated from other aspects of work. The analysis of the research data indicated the following research categories: 1) routine and daily life; 2) articulation of caring and educating; 3) child conception and teaching work; and 4) structure and working conditions. The whole analyzes considered the pedagogical work developed with children under two years, as well as the specificity of the children care in this age group. Thereby, the defense was made by a routine conception as continuous actions developed with the children, systematically and intentionally, as a way to organize the actions of the environment and projects, considering the conception of children; the learning and development process; the articulation of caring and educating, as well as the role of the preschool teacher, having as reference the objectives of this stage of education, in addition to other dimensions that make up the organization of the pedagogical work.
Palavras-chave: Educação infantil
Organização do trabalho pedagógico
Rotina
Crianças de zero a dois anos
Cuidar e educar
Trabalho docente
Early childhood education
Organization of pedagogical work
Routine
Children from zero to two years
Caring and educating
Teaching work
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal de Goiás
Sigla da instituição: UFG
Departamento: Faculdade de Educação - FE (RG)
Programa: Programa de Pós-graduação em Educação (FE)
Citação: BEZERRA, D. C. G. R. Organização do trabalho pedagógico na educação infantil: um olhar sobre a rotina com as crianças de zero a dois anos. 2019. 157 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2019.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/10368
Data de defesa: 28-Ago-2019
Aparece nas coleções:Mestrado em Educação (FE)

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