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Tipo do documento: Dissertação
Título: Criação de materiais didáticos autorais para o ensino de língua portuguesa
Título(s) alternativo(s): The creation of authoric teaching materials for portuguese language teaching
Autor: Rigonatto, Mariana
Currículo Lattes do Autor: http://lattes.cnpq.br/9958022668289208
Primeiro orientador: Silva, Leosmar Aparecido da
Currículo Lattes do primeiro orientador: http://lattes.cnpq.br/6619554385992282
Primeiro membro da banca: Botelho, Laura Silveira
Segundo membro da banca: Moura, Elisandra Filetti
Terceiro membro da banca: Silva, Leosmar Aparecido da
Resumo: Este trabalho, que tem uma perspectiva cognitivo-funcional, propõe uma análise sobre o processo de criação de materiais de ensino realizada por professores em formação inicial. Esta proposta baseia-se na necessidade de se ampliar a oferta de disciplinas na graduação que proporcionem uma reflexão sobre a criação de material de ensino e, portanto, alguma prática que auxilie os professores em formação inicial a deixar a posição de reprodutores e executores de atividades das quais não participam da elaboração e assumir uma postura criativa/ criadora e autoral. Utilizamos, como base teórica para a discussão sobre a formação acadêmica, alguns estudos, em especial, os produzidos por Pimenta (1999), Kleiman (2001a), Antunes (2003, 2007,2009), Gatti (2010), Garcia-Reis (2017). Para a questão da autoria, utilizamos os conceitos propostos pela Filosofia da Linguagem em Foucault (1999, 2002) e em Bakhtin (2003), que ampliam as perspectivas para as diversas funções que ordenam, controlam e constituem o sujeito-professor-autor. Finalmente, para a questão sobre o ensino de língua portuguesa por meio de materiais autorais, a análise foi construída com base na prática de um ensino produtivo baseada no funcionalismo como uma possibilidade de integração entre texto e gramática encontrada em Antunes (2005, 2007) , Travaglia (2009), Neves (2010), Casseb-Galvão (2011), Silva (2017). Metodologicamente propôs-se que, num primeiro momento, quatro estagiários do último período do curso de Letras da UFG realizassem um estudo sistemático sobre elaboração de material didático. Num segundo momento, os estagiários elaboraram questões para serem aplicadas em turma do Ensino Fundamental. Num terceiro momento, aplicaram as questões, avaliaram a validade da proposta e reelaboraram as questões. No início e no final do processo, houve entrevistas com os estagiários. Como resultados da pesquisa, percebeu-se que os futuros professores sentem a necessidade de terem um maior contato com a prática de elaboração de materiais didáticos. Há percepções importantes sobre os textos nos materiais elaborados ao lado de algumas dificuldades que precisam ser sanadas, como a elaboração dos enunciados mais específicos das atividades autorais. Trabalhos dessa natureza contribuem para refletir sobre as práticas no ensino de Língua Portuguesa e as necessidades que emergem do dia a dia.
Abstract: This work, which has a cognitive-functional perspective, proposes an analysis of the process of creating teaching materials carried out by teachers in initial training. This proposal is based on the need to expand the offer of subjects in undergraduate courses that provide a reflection on the creation of teaching material and, therefore, some practice that helps teachers in initial training to leave the position of reproducers and performers of activities of which they do not participate in the elaboration and assume a creative / creative and authorial posture. We used, as a theoretical basis for the discussion about academic formation, some studies, especially those produced by Pimenta (1999), Kleiman (2001a), Antunes (2003, 2007,2009), Gatti (2010), Garcia-Reis ( 2017). For the question of authorship, we used the concepts proposed by the Philosophy of Language in Foucault (1999, 2002) and in Bakhtin (2003), which expand the perspectives for the various functions that order, control and constitute the subject-teacher-author. Finally, for the issue of teaching Portuguese language through authorial materials, the analysis was built based on the practice of productive teaching based on functionalism as a possibility of integration between text and grammar found in Antunes (2005, 2007), Travaglia (2009), Neves (2010), Casseb-Galvão (2011), Silva (2017). Methodologically, it was proposed that, at first, four interns from the last period of the UFG Literature course should carry out a systematic study on the elaboration of didactic material. In a second step, the trainees elaborated questions to be applied in an elementary school class. In a third moment, they applied the questions, evaluated the validity of the proposal and reworked the questions. At the beginning and at the end of the process, there were interviews with the interns. As a result of the research, it was realized that future teachers feel the need to have greater contact with the practice of preparing teaching materials. There are important perceptions about the texts in the materials prepared alongside some difficulties that need to be addressed, such as the elaboration of the more specific statements of the author's activities. Works of this nature contribute to reflect on practices in the teaching of Portuguese and the needs that emerge from day to day.
Palavras-chave: Linguística funcional
Ensino de língua portuguesa
Formação docente
Pesquisa colaborativa
Material didático autoral
Functional linguistics
Portuguese language teaching
Teacher training
Collaborative research
Authorial didactic material
Área(s) do CNPq: LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal de Goiás
Sigla da instituição: UFG
Departamento: Faculdade de Letras - FL (RG)
Programa: Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística (FL)
Citação: RIGONATTO, M. Criação de materiais didáticos autorais para o ensino de língua portuguesa. 2020. 106 f. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2020.
Tipo de acesso: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11130
Data de defesa: 13-Mar-2020
Aparece nas coleções:Mestrado em Letras e Linguística (FL)

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