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Tipo do documento: Dissertação
Título: A orientação profissional na perspectiva sócio-histórica: uma possibilidade para as classes pobres
Título(s) alternativo(s): Career guidance from a socio-historical perspective: a Possibility for the poor classes
Autor: Mendonça, Larissa Brito
Currículo Lattes do Autor: http://lattes.cnpq.br/2486662749015143
Primeiro orientador: Lacerda Júnior, Fernando
Currículo Lattes do primeiro orientador: http://lattes.cnpq.br/0864307656064852
Primeiro membro da banca: Lacerda Júnior, Fernando
Segundo membro da banca: Santos, Lívia Gomes dos
Terceiro membro da banca: Santos, André Vieira dos
Resumo: Mediante a articulação da Orientação Profissional (OP) com a abordagem Sócio-histórica, propôs-se levantar e analisar experiências dessa modalidade de intervenção para as classes pobres, atentando-se para as possibilidades e limitações tanto na experiência em si e na conscientização dessa realidade concreta para a juventude trabalhadora, assim como aos pressupostos de transformação social sustentada na emancipação política. Foram percorridas questões teóricas que dessem base para o entendimento crítico galgado desde o surgimento da Psicologia, atrelada ao capitalismo, até o cenário atual da juventude. Para se levantar dados e discussões sobre a juventude atual na relação com o trabalho, foi feito um levantamento e após isso uma análise de artigos sobre o assunto. Para isso foi necessário buscar artigos nacionais sobre intervenções em OP para escolas públicas ou para pessoas de baixa renda. Em seguida, ao analisá-los por meio de uma síntese crítica, os artigos expuseram que as propostas orientadas pela abordagem sócio-histórica concebem a OP como meio de conscientização sobre os determinantes da escolha profissional, problematizam a dicotomização entre indivíduo e sociedade e focam a elaboração do projeto de vida. Uma preocupação presente nas experiências foi a de enfrentar conceitos da ideologia neoliberal que se produzem em crenças individualistas sobre a escolha profissional ou o projeto de vida. No entanto, também expõem lacunas que levantam preocupações sobre a atuação. Percebeuse que a intervenção não detalhou ou mostrou dados da realidade da juventude trabalhadora brasileira. A OP na abordagem sócio-histórica pode estar contribuindo para a captura da subjetividade ao levantar recursos para adaptação ao mundo do trabalho. Para isso seriam necessários acompanhamentos após as intervenções para se observar as suas contribuições na conscientização do mundo do trabalho e a funcionalidade a longo prazo dessa atuação. Foi possível concluir que essa intervenção apresenta limitações que precisam ser compreendidas e transformadas, e que este é um meio que pode contribuir para a juventude trabalhadora, mas de maneira imediata. Não se mostra como meio de transformação revolucionária, mas apresenta tendências a transformações políticas.
Abstract: Through the articulation of Career Guidance (CG) with the social-historical approach, it was proposed to raise and analyze this modality of intervention for the poor classes, paying attention to the possibilities and limitations both in the experience itself and in the awareness of this concrete reality for working youth, as well as the assumptions of social transformation sustained by political emancipation. Theoretical issues were covered that would provide a basis for critical understanding raised from the rise of Psychology, linked to capitalism, to the current scenario of youth. To gather data and exercise it on today's youth about work, a survey was carried out and, after that, an analysis of articles on the subject. For this, it was necessary to search for national articles on CG procedures for public schools or low-income people. Then, by analyzing them through critical criticism, the articles showed that the proposals guided by the social-historical approach conceives the career guidance as a means of raising awareness about the determinants of professional choice, discuss the dichotomization between individual and society and focus on the elaboration of the life project. A preoccupation present in the experiences was to face the concepts of neoliberal ideology that are sought in individualistic beliefs about professional choice or life projects. However, it also exposes gaps that raise concerns about acting. It was noticed that the intervention did not detail or data on the reality of Brazilian working youth. The CG in the social-historical approach may be contributing to the capture of subjectivity by raising resources to adapt to the world of work. For that added follow-ups after the interventions to observe how their contributions to the awareness of the world of work and the long-term functionality of this performance. It was possible to conclude that this intervention implies limitations that need to be understood and transformed, and that this is a means that can contribute to working youth, but immediately. It does not show itself as a means of revolutionary transformation, but it presents tendencies towards political transformations.
Palavras-chave: Orientação profissional
Psicologia sócio-histórica
Classes pobres
Career guidance
Social historical psychology
Poor classes
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal de Goiás
Sigla da instituição: UFG
Departamento: Faculdade de Educação - FE (RG)
Programa: Programa de Pós-graduação em Psicologia (FE)
Citação: MENDONÇA, L. B. A orientação profissional na perspectiva sócio-histórica: uma possibilidade para as classes pobres. 2021. 128 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2021.
Tipo de acesso: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/11839
Data de defesa: 31-Ago-2021
Aparece nas coleções:Mestrado em Psicologia (FE)

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