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Tipo do documento: Dissertação
Título: Psicologia escolar no CEPAE: trajetória histórica do serviço de psicologia do colégio de aplicação da UFG
Título(s) alternativo(s): School psychology in CEPAE: historical trajectory of the psychology service at the application school of UFG
Autor: Ferreira, Marisa de Medeiros
Currículo Lattes do Autor: http://lattes.cnpq.br/9881910353757370
Primeiro orientador: Rodrigues, Anderson de Brito
Currículo Lattes do primeiro orientador: http://lattes.cnpq.br/3108480037296614
Primeiro membro da banca: Rodrigues, Anderson de Brito
Segundo membro da banca: Toassa, Gisele
Terceiro membro da banca: Rodrigues, Divino de Jesus da Silva
Resumo: Este trabalho teve como objetivo central compreender o surgimento e desenvolvimento da psicologia escolar no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (CEPAE/UFG) e suas relações com o contexto goiano e nacional. Teve como objetivos específicos: compreender quando e como a psicologia escolar surge no CEPAE; pesquisar quem eram os profissionais da psicologia que atuavam no CEPAE; investigar como era o trabalho dos psicólogos que fizeram parte historicamente do CEPAE e quais eram suas principais frentes de atuação; entender quais concepções teóricas norteavam a prática desses profissionais; e catalogar e organizar a documentação referente à história da psicologia escolar do CEPAE. Configurou-se como um trabalho historiográfico que utilizou de fonte documental. Para sua construção foram realizadas buscas no arquivo da instituição pesquisada e no Centro de Informação, Documentação e Arquivo da UFG – CIDARQ. Foram encontrados cerca de 300 documentos referentes a essa história. Após leitura e análise, os documentos foram divididos em sete categorias: Serviço de Orientação Educacional, Perfil dos Profissionais, Avaliação Psicológica, Atendimentos Individuais, Orientação Vocacional/Profissional, Intervenções Coletivas, e Material de Estudo. A história do serviço de psicologia escolar do CEPAE teve início em 1973 e, nos 40 anos da delimitação temporal dessa pesquisa, que vai até 2013, observamos que sempre houve psicólogos atuando na instituição. Esse serviço apresentou especificidades por funcionar dentro de uma universidade, como o fato dos psicólogos proporem projetos de pesquisa e de extensão. Mas também teve muitas semelhanças com a história da psicologia escolar brasileira, pois, por muitos anos, sua atuação foi marcadamente individualizante, com foco sobre os alunos. No Brasil, o movimento de crítica dentro da psicologia escolar se destaca na década de 1980, mas de acordo com os documentos pesquisados, esse movimento aparece no CEPAE, mais fortemente, na década de 1990. Apesar de o foco de atuação ter sido o aluno, foi possível observar que o serviço de psicologia escolar analisado sempre esteve presente em instâncias coletivas de atuação.
Abstract: The main objective of this work was to understand the emergence and development of school psychology in the Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (Center for Teaching and Research Applied to Education) of the Federal University of Goiás - CEPAE/UFG and its relations with the state and national context. Its specific objectives were: to understand when and how school psychology emerges at CEPAE; to research who were the psychology professionals who worked at CEPAE; to investigate the work of psychologists who were historically part of CEPAE and what were its main fronts of action; to understand which theoretical concepts guided the practice of these professionals; and to catalog and organize the documentation related to the history of school psychology at CEPAE. This research was conceived as a historiographical work that used a documentary source. For its realization, searches were made in the archive of the researched institution and in the Center for Information, Documentation and Archive of UFG - CIDARQ. About 300 documents referring to this history were found. After reading and analyzing these documents, they were divided into seven categories: Educational Guidance Service, Professional Profile, Psychological Evaluation, Individual Care, Vocational/Professional Guidance, Collective Interventions, and Study Material. The history of the school psychology service of CEPAE began in 1973 and, in the 40 years of the temporal cut of this research, which runs until 2013, we observed that there were always psychologists working in the institution and that this service had specificities for operating within a university, as the fact that psychologists may propose research and extension projects. But it also had many similarities with the history of Brazilian school psychology, because for many years it had an individualizing performance with a focus on students. In Brazil, the critical movement within school psychology stood out in the 1980s, but according to the documents researched, this movement appears in CEPAE, more strongly, in the 1990s. Although the main focus of action is the student, it was possible to observe that the service of school psychology at CEPAE was also always present in collective spheres of action.
Palavras-chave: História da psicologia escolar
Psicologia escolar
Colégios de Aplicação
CEPAE
UFG
History of school psychology
School psychology
Application schools
CEPAE
UFG
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal de Goiás
Sigla da instituição: UFG
Departamento: Faculdade de Educação - FE (RG)
Programa: Programa de Pós-graduação em Psicologia (FE)
Citação: FERREIRA, M. M. Psicologia escolar no CEPAE: trajetória histórica do serviço de psicologia do colégio de aplicação da UFG. 2018. 177 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2019.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Endereço da licença: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/9450
Data de defesa: 8-Mar-2019
Aparece nas coleções:Mestrado em Psicologia (FE)

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