2025-12-152025-12-152025-09-29SOUSA, J. V. O racismo da política e a política do racismo: Uma trajetória marcada por políticas públicas de ação afirmativa e luta antirracista. 2025. 146 f. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social) - Faculdade de Ciências Sociais, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2025.https://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/14958Esta tesis analiza las acciones afirmativas en la educación superior mediante una etnografía multisituada, evidenciando ausencias institucionales y estrategias de resistencia. Articula los conceptos de “racismo de la política” y “política del racismo” para demostrar cómo el racismo moldea al Estado y sus instituciones, y atraviesa las experiencias de estudiantes y activistas negras. La investigación se organiza en tres ejes: (i) acciones afirmativas étnico-sociorraciales que posibilitan el ingreso y la formación universitaria; (ii) análisis de la tramitación, movilización y disputas políticas en torno al Proyecto de Ley n.º 522/2022, que instituye cuotas étnico-raciales en prácticas profesionalizantes en los órganos públicos de Goiás; y (iii) análisis de una acción afirmativa brasileña en el contexto de la internacionalización académica en México. Inspirada en las formulaciones de Sueli Carneiro, Lélia Gonzalez y Silvio Almeida, parte del supuesto de que el racismo es tanto explícito como sutil, naturalizando desigualdades y moldeando barreras institucionales difusas, expresadas en la ausencia de políticas de permanencia, en el descuido gubernamental y en la falta de compromiso con la equidad. Y aunque la presente investigación tenga como punto de partida la experiencia de la investigadora, no se limita a ella. Por el contrario, busca comprender procesos sociales por medio de la etnografía multisituada, derivando de la necesidad de analizar las políticas afirmativas en sus conexiones y desplazamientos entre espacios institucionales distintos, como universidades, parlamentos y órganos públicos. Los análisis evidencian que, a pesar de las políticas del racismo, emergen presencias que reivindican reconocimiento y pertenencia, reafirmando que la justicia social debe ser una práctica cotidiana e innegociable. La comparación entre Brasil y México revela desafíos similares en la inclusión étnico-racial en la educación superior, contribuyendo al debate sobre equidad, permanencia y políticas públicas en contextos nacionales y latinoamericanos.Acesso Abertohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Ações afirmativasAtivismoEtnografia multissituadaIdentidadeInclusãoPermanênciaPolíticas públicasRacismoAcciones afirmativasActivismoEtnografía multissituadaIdentidadInclusiónPermanenciaPolíticas públicasRacismoCIENCIAS HUMANAS::CIENCIA POLITICA::POLITICAS PUBLICASDissertação