Universal, singular e excluído: a construção do lugar do adolescente pobre na sociedade brasileira
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Data
2015-07-30
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Editor
Cristovão Giovani Burgarelli
Resumo
The text proposes a reflection about the place collectively constructed and destined for poor adolescents in the Brazilian society through the history of policies and practices of education for boys and girls of Brazil from the Portuguese colonization to the Statute of the Child and Adolescent, and takes up the concept of social situation of development in order to realize that the subject is not separated from his history, his development is interlaced with his living conditions, his social relations and his symbolic universe. Product and history producer, the man carries the traces of his place in society and speaks from this place. Therefore, we can not pretend to understand adolescent behavior in conflict with the law or want to educate him, without understanding that, historically, he speaks of a social place of exclusion and violence
El texto propone una reflexión al respecto del lugar construido colectivamente y destinado a los adolescentes pobres en la sociedad brasileña, por medio de la historia de políticas y prácticas de educación para los niños y niñas del Brasil desde la colonización portuguesa hasta el Estatuto da Criança e do Adolescente y retoma el concepto de la situación social del desarrollo con el fin de percibir que el sujeto no es separado de su historia, su desarrollo está entrelazado a sus condiciones de vida, sus relaciones sociales y su universo simbólico. Producto y productor de la historia, el hombre carga los rasgos de su lugar en la sociedad y habla a partir de este mismo lugar. Por eso mismo no se puede pretender comprender el comportamento del adolescente en conflicto con la ley o pretender educarlo sin la comprensión de que, históricamente, éste habla desde un lugar social de exclusión y violencia.
El texto propone una reflexión al respecto del lugar construido colectivamente y destinado a los adolescentes pobres en la sociedad brasileña, por medio de la historia de políticas y prácticas de educación para los niños y niñas del Brasil desde la colonización portuguesa hasta el Estatuto da Criança e do Adolescente y retoma el concepto de la situación social del desarrollo con el fin de percibir que el sujeto no es separado de su historia, su desarrollo está entrelazado a sus condiciones de vida, sus relaciones sociales y su universo simbólico. Producto y productor de la historia, el hombre carga los rasgos de su lugar en la sociedad y habla a partir de este mismo lugar. Por eso mismo no se puede pretender comprender el comportamento del adolescente en conflicto con la ley o pretender educarlo sin la comprensión de que, históricamente, éste habla desde un lugar social de exclusión y violencia.
Descrição
v. 40, n. 2, p. 213- 232, maio/ago. 2015.
Palavras-chave
Adolescente pobre, Exclusão social, Lugar da educação, Poor adolescent, Social exclusion, Education place, Exclusión social, Lugar de la educación
Citação
LAGO, Marilúcia Pereira do; MOZZER, Geisa Nunes de Souza; VALDEZ, Diane. Universal, singular e excluído: a construção do lugar do adolescente pobre na sociedade brasileira. Inter-Ação, Goiânia, v. 40, n. 2, p. 213-232, mai./ago. 2015. Disponível em: < http://www.revistas.ufg.br/index.php/interacao/article/view/37444/18915>.