Gerencialismo na escola pública: contradições e desafios concernentes à gestão, à autonomia e à organização do trabalho escolar

Abstract

This article demonstrates the changes in the management and organization of school work after the implementation of a regulatory management model. The analyses derive from data collected in desk and field surveys. The investigation showed that changes in management have transferred to the faculty an image of stronger participation and democracy in schools, but in practice not only individual accountability but also the amount of control over teachers and administrators, as well as their workload, have intensified.

Este artículo demuestra los cambios en la gestión y en la organización del trabajo escolar tras la implementación del modelo administrativo de gerencia de la regulación. Los análisis provienen de los datos recogidos en la investigación documental y de campo. La investigación reveló que los cambios en la gestión transfirieron al conjunto de los maestros la idea de mayor participación y democracia en la rutina escolar. Sin embargo, en la práctica, ocurrió intensificación de la responsabilización individual, del control, y del trabajo de los docentes y administradores.