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Tipo do documento: Artigo
Título: A educação do corpo e o processo civilizatório: a formação de “estátuas pensantes"
Autor: Pinto, Rubia-Mar Nunes
Resumo: O texto busca realizar um resgate histórico da relação indivíduo, sociedade e corpo na Modernidade a partir das concepções do sociólogo Norbert Elias (1897-1990). Pretendo demonstrar como educação do corpo, especialmente na infância, se apresenta como o contexto privilegiado para o processo civilizatório, a qual impõe, aos indivíduos das sociedades urbanizadas, o exercício de um intenso autocontrole das pulsões e necessidades corporais. O enfoque recai nas conseqüências advindas, para a vida individual e social, da compreensão do ser humano como ser cindido em exterior- interior, corpo-mente.
Abstract: The text to search to achieve the rescue of storical relation individual, society and body it present-day to using the concepts sociological Nobert Elias (1897-1990). O intent to demonstrate how the body education, especially in childhood, one-self how the privileged context for civilization in process, that impose, the individuals of society cortesy, the exercise of intense self-control of pulsation and necessity physical. The aprroach to relapse over the consequence, for the individual e social life, of understanding of human creature how creature to separete em out-side-inside, body- mind.
Palavras-chave: Corpo
Indivíduo
Indivíduo
Body
Individual
Society
País: Brasil
Unidade acadêmica: Faculdade de Educação - (FE)
Citação: PINTO, Rubia-Mar Nunes. a educação do corpo e o processo civilizatório: a formação de “estátuas pensantes”. Conexões, Campinas, v. 2, n. 2, p. 239-261, 2004.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
Identificador do documento: 10.20396/conex.v2i2.8637914
Identificador do documento: 10.20396/conex.v2i2.8637914
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/13114
Data de publicação: 2004
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