Trabalho docente e qualidade da educação básica: crítica às diretrizes do Banco Mundial
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Data
2015-12
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Editor
Resumo
This article presents a critical analysis of the document “Achieving world-class
education in Brazil: next steps”, produced by the World Bank in 2010 with the goal
of setting priorities for the Brazilian educational policy, emphasizing the issues
relating to training and teaching. It is here a clipping from a literature that analyzes
the proposals by the World Bank for education in developing countries and how
these policies have directly affected the Brazilian education guidelines. For us, the
incorporation of such guidelines has intensified the already precarious working
conditions and also the teacher ongoing training.
En este artículo se presenta un análisis crítico del documento “Lograr una educación de nivel mundial en Brasil: los próximos pasos”, producido por el Banco Mundial en 2010 con el objetivo de establecer las prioridades de la política educativa brasileña, haciendo hincapié en las cuestiones relativas a la formación y el trabajo de los profesores. Se trata de un recorte de una investigación bibliográfica que analiza las directrices del Banco Mundial para la educación de los países llamados en desarrollo y cómo estas políticas han afectado directamente a las directrices para la educación brasileña. Para nosotros, la incorporación de estas directrices ha intensificado las precarias condiciones de trabajo y formación continua de los docentes.
En este artículo se presenta un análisis crítico del documento “Lograr una educación de nivel mundial en Brasil: los próximos pasos”, producido por el Banco Mundial en 2010 con el objetivo de establecer las prioridades de la política educativa brasileña, haciendo hincapié en las cuestiones relativas a la formación y el trabajo de los profesores. Se trata de un recorte de una investigación bibliográfica que analiza las directrices del Banco Mundial para la educación de los países llamados en desarrollo y cómo estas políticas han afectado directamente a las directrices para la educación brasileña. Para nosotros, la incorporación de estas directrices ha intensificado las precarias condiciones de trabajo y formación continua de los docentes.
Descrição
Palavras-chave
Trabalho docente, Formação de professores, Qualidade da educação, Banco Mundial, Teaching, World Bank, Teacher training, Quality of education, Trabajo docente, Formación del profesorado, Calidad de la educación, Banco Mundial
Citação
ROSA, Sandra Valéria Limonta; SANTOS, Willian Batista dos. Trabalho docente e qualidade da educação básica: crítica às diretrizes do Banco Mundial. Linhas Críticas, Brasília, DF, v. 21, n. 46, p. 665-687, set./dez. 2015.