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Tipo do documento: Article
Título: Educação e barbárie: aspectos culturais da violência na perspectiva da teoria crítica da sociedade
Título(s) alternativo(s): Educación y barbarie: aspectos culturales de la violencia en la perspectiva de la teoria crítica de la sociedad
Education and barbarism: cultural aspects of violence in the perspective of critical theory of society
Autor: Zanolla, Sílvia Rosa Silva
Resumo: Este trabalho se orientou pelos desafios impostos à escola e à educação, no sentido de combater a violência e a barbárie no aspecto amplo e cultural. Nesse sentido, as contribuições da teoria crítica da Escola de Frankfurt apresentam-se fundamentais para refletir sobre as (im) possibilidades do intento, em face das demandas por educação e tecnologia emergentes na sociedade atual.
Este trabajo se detuvo en los desafios impuestos a la escuela y a la educación, en el sentido de combatir la violencia y la barbarie en el aspecto amplio y cultural. En este sentido, las contribuciones de la Teoria crítica de la Escuela de Frankfurt, se revelaron fundamentales para reflexionar sobre las (im) posibilidades de esta tentativa frente a las demandas por educación y tecnologia emergentes en la sociedad actual.
This work, whose main subject is oriented by challenges imposed by the school and education aiming to oppose the violence and barbarism in a wide and cultural aspect. So, the contributions of critical theory of Frankfurt School are fundamental to reflect about the possibility of (non) purpose, in face of the demands of education and emerging technology in the present society.
Palavras-chave: Teoria crítica
Violência e infância
Educação e sociologia
Instituição: Roberto Lima
Unidade acadêmica: Faculdade de Ciências Sociais - FCS (RG)
Citação: ZANOLLA, S. R. S. Educação e barbárie: aspectos culturais da violência na perspectiva da teoria crítica da sociedade. Sociedade e Cultura, Goiânia, v. 13, n. 1, 2010. Disponíveal em: <http://www.revistas.ufg.br/index.php/fchf/article/view/11182/7342>.
URI: http://repositorio.bc.ufg.br/handle/ri/1468
Data de publicação: Jun-2010
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